2020年新版人教版勾股定理教案.docxVIP

PAGE PAGE # / 4 § 17. 1勾股定理 一、 教学目标 1?了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定理。 .培养在实际生活中发现问题总结规律的意识和能力。 ?介绍我国古代在勾股定理研究方面所取得的成就，激发学生的爱国热情，促其勤奋学 习。 二、 重点、难点 1?重点：勾股定理的内容及证明。 2 ?难点：勾股定理的证明。 三、 过程 探究活动一： 画一个直角边为3cm和4cm的直角△ ABC，用刻度尺量出AB的长。你发 现了什么？ 你是否发现32+42与52的关系？ 对于任意的直角三角形也有这个性质吗？ 探究活动二： 探究等腰直角三角形的情况 观察下图并填写：（图中每个小方格代表一个单位面积） 大正方形的面积可以表示为/bp 大正方形的面积可以表示为 /b p b 、、 3 / /a b b /c 还可以表示为 结论： a方法二：大正方形的面积可以表示为 还可以表示为 结论： 二学者把直角三角形较短的直角边称为“勾 ，斜边称为c “弦”因此就把命题勾股定理a2+b2=c2推理格式： a 方法二： 大正方形的面积可以表示为 还可以表示为 结论： 二学者把直角三角形较短的直角边称为“勾 ，斜边称为c “弦” 因此就把命题 勾股定理 a2+b2=c2 推理格式： ”，较长的直角边称为 “股” a 称为勾股定理. 如果直角三角形的两直角边长分别为勾 弦 a，b， 股 A~ 边长为C,那么 ??? △ ABC为直角三角形 ??? ac2+bc2=ab2. (或 a2+b2=c2) 例题学习 求直角△ BCD中未知边的长. b 四、勾股定理的应用 D例题.1、求下列直角三角形中未知边的长。- x 、-、一一17例题2、仗际问题：8 四、勾股定理的应用 D 例题.1、求下列直角三角形中未知边的长。 - x 、-、一一 17 例题2、仗际问题：8 h将长为13米的梯子Ab斜靠在墙上，B 底端C 的距离AC. % 五、 小结： 1、 本节课你学到了什么？ 2、 你学到的知识有什么作用？ 六、 随堂练习 1 .在 Rt ABC 中，/C =90，/A、/B、 -C的对边分别为a、b和c ⑴若a =2，b =4，则c= ;斜边上的高为 . ⑵若b =3，c =4，贝H a= .斜边上的高为 . ⑶若2=3，且c=2ji0，则a= ，b= ?斜边上的高为 b ⑷若 b =丄，且 a =3时3，贝U c = ， b= ?斜边上的咼为 . c 2 正方形的边长为 3，则此正方形的对角线的长为 . 正方形的对角线的长为 4,则此正方形的边长为 有一个边长为 50 dm的正方形洞口，想用一个圆盖去盖住这个洞口，求圆的直径至少多 长（结果保留整数） 一旗杆离地面6m处折断，旗杆顶部落在离旗杆底部 8m处，求旗杆折断之前有多高? 0D如图，一个3m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙 AO上，这时AO的距离为2.5m，如果梯 子顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端 B也外移0.5m吗？ 0 D 轴上画出表示 J3的点。§ 轴上画出表示 J3的点。 § 17. 2勾股定理的逆定理 、教学目标 .应用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否是直角三角形。 .灵活应用勾股定理及逆定理解综合题。 .进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识。 、重点、难点 重点：灵活应用勾股定理及逆定理解综合题目。 2 .难点：灵活应用勾股定理及逆定理解解综合题目。 三、 勾股定理的逆定理 2 2 2 如果一个三角形的三边满足， 两边的平方和等于第三边的平方， 即a +b =c ,则 这个三角形是直角三角形。 四、 应用举例 例1已知：在厶ABC 中，/ A、/ B、/ C 的对边分别是 a、b、c,满足 2 2 2 a +b +c +338=10a+24b+26c. 试判断△ ABC的形状. 例 2 已知：如图，四边形 ABCD , AD // BC, AB=4 , BC=6 , CD=5 , AD=3. 求：四边形 ABCD的面积。 A DB D Ac2 )例3已知：如图，在△ ABC中，CD是 A D B D A c2 ) 2 CD =AD ? BD. 求证：△ ABC是直角三角形. 五、 小结： 1、 本节课你学到了什么？ 2、 你学到的知识有什么作用？ 六、 随堂练习 2 2 1.若△ ABC 的三边 a、b、c,满足 （a- b）（ a + b - =0 ,则厶ABC是（ ） A .等腰三角形； B .直角三角形； C.等腰三角形或直角三角形; D .等腰直角三角形. 2.若△ ABC的三边a、b、c,满足a： b： c=1 : 1: 、2，试判断厶ABC的形状. 13 BC已知：女口 图，四边形 ABCD , A