冀教版2020年五年级上册数学平行四边形的面积教案.pdfVIP

《平行四边形的面积》教学设计 《平行四边形的面积》教学设计 教学内容： 教学内容： 《义务教育教科书 数学》（冀教版）五年级上册第 56、57 页。 《义务教育教科书 数学》（冀教版）五年级上册第 56、57 页。 设计理念： 设计理念： 数学程标准指出，“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更就 数学程标准指出，“数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更就 遵循学生学习数学的心理规律”。学生数学概念的获得要在观察、比 遵循学生学习数学的心理规律”。学生数学概念的获得要在观察、比 较、概括、归纳等数学活动中才能形成。数学教学要紧密联系学生的 较、概括、归纳等数学活动中才能形成。数学教学要紧密联系学生的 生活实际和认知经验，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记 生活实际和认知经验，有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记 忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。结 忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。结 合新课标及我校的 “渐进式五环节”教学模式 （温故导入独立尝 合新课标及我校的 “渐进式五环节”教学模式 （温故导入独立尝 试合作探究展示交流达标检测），本节课我力图使学生感悟、 试合作探究展示交流达标检测），本节课我力图使学生感悟、 经历、体验数学知识的形成过程，掌握基本的数学知识和技能，展现 经历、体验数学知识的形成过程，掌握基本的数学知识和技能，展现 数学思维过程，沟通数学知识间，以及数学与生活之间的紧密联系， 数学思维过程，沟通数学知识间，以及数学与生活之间的紧密联系， 增强学生应用数学的意识，提高学生的数学素养。 增强学生应用数学的意识，提高学生的数学素养。 教材与学情分析： 教材与学情分析： 《平行四边形的面积》一课是冀教版五年级上册第六单元的内容。 《平行四边形的面积》一课是冀教版五年级上册第六单元的内容。 在学习本单元之前，学生在四年级下册就已经学习了 《多边形的认识 在学习本单元之前，学生在四年级下册就已经学习了 《多边形的认识 》，而且在认识多边形时，学生已经有了一定的割补，拼剪的活动经 》，而且在认识多边形时，学生已经有了一定的割补，拼剪的活动经 验，也为本节课的学习做了铺垫。本节课通过让学生通过割补、平移 验，也为本节课的学习做了铺垫。本节课通过让学生通过割补、平移 的方法，把平行四边形转化成长方形来探究平行四边形面积的计算方 的方法，把平行四边形转化成长方形来探究平行四边形面积的计算方 法，渗透转化的数学思想，也为后面三角形，梯形，组合图形的面积 法，渗透转化的数学思想，也为后面三角形，梯形，组合图形的面积 WORD  精品 WORD 欢迎下载 可修改 精品 欢迎下载 可修改 计算做好知识铺垫。 计算做好知识铺垫。 教学目标： 教学目标： 1、经历感悟、操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积的计算方法 1、经历感悟、操作、讨论、归纳等探索平行四边形面积的计算方法 的过程。 的过程。 2、掌握平行四边形面积的计算公式，并能用字母公式表示；会用公 2、掌握平行四边形面积的计算公式，并能用字母公式表示；会用公 式解决实际问题。让学生体会数学知识之间的紧密联系，以及数学与 式解决实际问题。让学生体会数学知识之间的紧密联系，以及数学与 生活的紧密联系。增强学生应用数学的意识。 生活的紧密联系。增强学生应用数学的意识。 3、体验探索平行四边形面积公式的挑战性，培养学生的探索精神， 3、体验探索平行四边形面积公式的挑战性，培养学生的探索精神， 体会转化和等积变形的数学思想和方法。 体会转化和等积变形的数学思想和方法。 4、在