三年级科学《保护土壤》教学案例.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 三年级科学下册《土壤的保护》案例 一、教学目标： 1、 知道土壤为人类所做的贡献。 2、 会做水土流失的对比实验。 3、 意识到保护土壤的重要性。 4、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。 5、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。 二、教学重点、难点： 重点：知道人类应该怎样保护土壤。 难点：掌握好水土流失实验中的条件。 三、教学准备： 多媒体课件、课本挂图、泥土、草皮、水壶、长方形塑料盆 四、教学过程： （一）导入新课： （1） 师讲述：通过上几节课的学习，我们知道土壤是亿万个生命的母亲，它 无私的为我们奉献着一切。可我们人类的活动往往会伤害到这位伟大的母 亲。 （2） 多媒体课件出示：黄河的录像。 让同学们猜想黄河水变黄的原因，并能用自己的话说出黄河水变黄的原因。 （3） 以小组为单位讨论、交流、汇报。 （二）实验探究： 学习必备 欢迎下载 同学们都说出了自己的想法。那是不是像大家所猜想的那样，是因为没有 了花草、树木这些植物的保护，水土流失造成黄河水变黄了。花草、树木 这些植物真的能够保护土壤、防止水土流失吗？还是让我们通过实验来进 一步研究。 （1）师拿出为每组准备的材料： 两只塑料盆、两块木板、木板斜放在盆里、一块木板放带草皮的土、一 块木板放一把散土、两只喷壶。（喷壶中放适量水） （2）以小组为单位讨论实验方法。 （3）各小组以自己的方法进行实验。并填写实验报告单。 （4）实验完毕，各小组交流。 （5）几个小组的实验结果不一样原因出在哪里？ 学生解释为： ①两个木块一个横着放、一个竖着放，高度不一样。 ②两个喷壶放得一个高一个低，是不对的，应放得一样高。 ③两个喷壶的水流出的不一样多。而且一个流得快，一个流得慢，是不对的。 ④除有草无草不一样外，其它条件都应当一样。 （6）学生再次实验并修改实验报告单。 （7）各小组汇报实验结果： 有草的一盒土少、水清。 无草的一盒土多、水混。 （8）教师总结：从实验结果中你知道了什么？ 学生答出： 学习必备 欢迎下载 ①草可以不让土流出来。 ②草可以使土变清。 ③草可以保护土壤。 ④花草、树木可以保护土壤。 ⑤植物可以保护土壤。 师：说得非常好，植物可以保护土壤。 五、教师小结： 我们共同探讨了黄河水变黄的原因，知道了土壤保护的重要性，这节课我 们所学习的内容就是“土壤的保护”（ 揭示课题） 六、拓展提高： （1）多媒体课件出示：森林、草原、沙漠的景象。 讨论：a、为什么有的地方草丰林茂，而地方却寸草难生呢？ b、失去土壤，地球将会怎样？ （2）组织学生观看图片： 植物可以保护土壤，在现实生活中人们又是怎样做的呢？让我们一起来 看一幅图片。 出示图片 a、提问：组织学生说出从图中看到了什么？想到了什么？ b、讨论：人们这些活动会破坏土壤吗？我们应该怎么做才对？ 六、板书设计： 植物 保护 土壤 学习必备 欢迎下载 反思：本课以学生所熟悉的、随处可见的土壤为话题，从学生的 已有知识经验出发，土壤是亿万个生命的母亲，从而引出保护土壤的重要性。在 本课教学过程中，我重视了以下几个方面的教学。 （1） 发现学习： 皮亚杰关于儿童认知发展阶段的理论告诉我们：“儿童通过与环境的自发 的相互作用来发现自我。”本课首先给学生提供形象、直观的黄河录像。学生 通过观察、想象，猜测：黄河水为什么这么黄？①可能是因为没有树。②可能 是因为许多树都被砍了。③可能是没有种草。④可能是没有花草树木的保护。 ┄┄学生联想已有经验分析问题与现象之间的关系。