合作学习模式在初中物理教学中的作用.docxVIP

新课改的教学， 合作学习已经逐渐被教师带入课堂． 为了更好的 培养人才，教师要做的不仅是传授学生专业知识， 同时还要加强学生 的沟通能力以及合作精神， 而新型的合作学习模式可以有效地做到这 一点．对初中生而言，他们已经具有了一定的合作能力、探究能力， 所以合作学习在初中物理课堂中的开展能做到循序渐进的． 在合作学 习中，学生是通过合作竞争的形式进行学习的， 进而得到相应的提升 和发展，提高物理教学课堂的质量．一、合理编制合作小组，遵循合 作学习原则合作学习中， 教师首先要做的是将学生划分为若干的合作 小组，遵循合作学习原则， 为学生提供合作学习的机会．那么该如何 划分小组 ?首先，组间同质，组内异质．简单的说就是允许小组中的 成员存在差异，像是家庭生活水平不同、学习水平和能力不同、生活 环境不同、性格不同等等都是有的， 但是每个小组之间的学习水平和 能力要保持相对的平衡和一致． 组间同质在合作学习中能有效地让各 个小组都产生竞争意识， 真正的做到动起来， 而组内异质则是实现小 组成员之间互助合作的基础， 因此，这种小组的划分原则可以切实地 帮助每个学生获取情感上的体验， 有助于提高学生的之间的理解程度 以及实现深入的交往互助．其次，适当的微调，以自愿为主．在编制 合作小组的时候， 教师要充分的尊重每一个学生的选择和需求， 体现 平等民主的教学精神， 在基本实现自愿分组的情况下，