人教版高中生物必修三第二章第2节《神经调节与体液调节的关系》说课稿.docxVIP

第二章 第三节 神经调节和体液调节的关系（说课稿） 一、教学目标 ⊙知识与技能： 1、简述神经调节和体液调节的特点。 2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。 ⊙过程与方法： 1、 描述体温调节、水盐调节。 2、 2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。 ⊙情感态度与价值观： 认同毒品的危害，远离毒品。 二、教学重、难点 1.教学重点 神经调节与体液调节的协调。[来源 2.教学难点 人体的体温调节与水盐调节分析。 三、设计思路 1．内容、课时：本节主要包括神经调节和体液调节的比较、神 1经调节和体液调节的协调两部分内容。?课时学完。 1 2．教材的地位与作用：本节内容一方面是对前两节所学内容的 一个总结，另一方面是要在此基础上通过分析体温调节和水盐调节， 第?1?页 揭示两种调节方式之间的协调关系，培养学生图文转换能力、比较、 归纳、抽象思维能力。注意突出神经调节和体液调节对于维持稳态的 贡献，并注意将教材内容与现实生活中的健康问题相联系。有利于高 中学生形成积极健康的生活方式(拒绝毒品，慎用心理药物)。 3．学情分析：神经调节与体液调节间的关系学生没有学过，这 个知识对高二学生来说是比很抽象的。学生会感到困难，?要想方设 法让学生多层次理解、掌握相关的知识及其应用。 4．重、难点的分析与突破 （1）通过精心设计的不同层次的问题。逐步深入到体温稳态维持 的机制，分别对寒冷、