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【适用各种版本】四年级语文关联词、修改病句重点练习带答案 一. 关联词语： （一）并列关系：（分句之间的关系是平等的 ; 并列的） ,, 又,, ; 既,, 又,, ; 不是 ,, 而是 ,, ; 不是 ,, 也不是 ,, 而是 ,, ; 一面 ,, 一面 ,, ; 一边 ,, 一边 ,, ; 有时 ,, 有时 ,, 。 （二）因果关系（前后分句表示原因和结果） 因为 ,, 所以 ,, （由于 ,, 因而 ,, ） ; 既然 ,, 就 ,, ; 之所以 ,, 是因为 ,, （三）选择关系（表示要在前后两个分句所说的情况中选择一 种） 不是 ,, 就是 ,, ; 或者 ,, 或者 ,, ; 要么 ,, 要么 ,, ; 是,, 还是 ,, ; 与其 ,, 不如 ,, ; 宁可 ,, 也不 ,, （四）递进关系（表示后一个分句的意思 比前一分 句进了一步） 不仅 ,, 而且 ,, ; 不仅 ,, 还,, ; 不但 ,, 而且 ,, ; 不但 ,, 还,, （五）转折关系（表示前后分句的意思 ; 是转折的关系） 虽然 ,, 但是 ,, ; 尽管 ,, 还是 ,, ; ,, 可是（却） ,, （六）假设关系（前一个分句假设一个情况 ; 后一个分句说明在这种情况下会产生的结果） 如果 ,, 就,, ; 即使 ,, 也,, ; 要是 ,, 就,, ; 哪怕 ,, 就 ,, （七）条件关系（前一个分句提出条件 ; 后一个分句说明在这种情况下发生的情形） 只有 ,, 才,, ; 只要 ,, 就,, ; 不管 ,, 总,, ; 无论 ,, 都,, 【模拟试题】 一. 关联词语填空： 1. 小明在学习上（ ）有这么好的成绩 ; （ ）他平 时刻苦学习的结果。 2. （ ）下雨 ; 地（ ）湿。 3. （ ）多读多练 ; （ ）会提高作文水平。 4. 诸葛亮 （ ）精 通兵 法 ; （ ） 熟知 天文 地 理。 5. （ ）答应了 ; 你（ ）应该办到。 1 / 5 6. （ ）修筑京张铁路困难重重 ; （ ）詹天佑勇敢地 接受了任务。 7. 语文课上 ; 张老师读课文时 ; 流泪了 ; （ ）他感情脆弱 ; （ ）这篇课文太感人了。 8. 张明学习成绩好 ; 那是（ ）他学习认真刻苦。 我 们 读 文 章 ; （） 要 了 解 文 章 的 主 要 内 容 ; （ ）要注意文章的细节 ; （ ）仔细体会那些细节 ; （ ）理解得更深刻。 10. 鲁迅先生对青年十分关心 ; （ ）写信人署的是假名 ; 他 （ ）认真地回信指导。 11. （ ）明天不下雨 ; 我们（ ）去春游。 12. 我们（ ）说明天起开始好好学习 ; （ ）从今 天起就刻苦努力。 【试题答案】 一. 关联词语填空： 小明在学习上（之所以）有这么好的成绩 ; （是因为）他平时刻苦学习的结果。 （只要）下雨 ; 地（就）湿。 （只有）多读多练 ; （ 才 ）会提高作文水平。 诸葛亮（ 既 ）精通兵法 ; （ 又 ）熟知天文地理。 （既然）答应了 ; 你（就）应该办到。 （虽然）修筑京张铁路困难重重 ; （但是）詹天佑勇敢地接受了任务。 语文课上 ; 张老师读课文时 ; 流泪了 ; （不是）他感情脆弱 ; （而是）这篇课文太感人了。 张明学习成绩好 ; 那是（因为）他学习认真刻苦。 我们读文章 ; （不但）要了解文章的主要内容 ; （而且）要注意文章的细节 ; （只有）仔细体会那些细节 ; （ 才 ）理解得更深刻。 鲁迅先生对青年十分关心 ; （尽管）写信人署的是假名 ; 他（还是）认真地回信指导。 （如果）明天不下雨 ; 我们（ 就 ）去春游。 我们（与其）说明天起开始好好学习 ; （不如）从今天起就刻 2 / 5 苦努力。 二. 修改病句： 金华双龙洞的奇特风景 ; 真值得我们欣赏和访问。 “六一”那天 ; 我踏着轻松的步伐 ; 兴奋的心情来到了学校参加庆祝活动。 老师和我们在操场上做老鹰捉小鸡。 我们养成了饭前便后洗手的风气。 他在回忆着过去的往事。 我们只有刻苦学习 ; 就能把功课学好。 朝霞被大地映得一片金黄。 王雨明确了学习目的和学习习惯。 在联欢会上 ; 小月演唱了动听的歌声。 我欣赏了这幅草原风景画册。 昨天傍晚刮了一夜的风。 3 / 5 猴子拿的帽子爬到了桅杆的顶端。 妈妈从菜场上买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。 战士们打退了敌人一次又一次进攻; 脸上露出了胜利和喜 欢。 近两年来 ; 电视机的质量增加了。 【试题答案】 二. 修改病句： 金华双龙洞的奇特风景 ; 真值得我们欣赏和访问。“和访问”去掉 ; 应改为：金华双龙洞的奇特风景 ; 真值得我们欣赏。 “六一”那天 ; 我踏着轻松的步伐 ; 兴奋的心情来到了学校