【小学数学】四年级数学上册《角的度量》同步试题及答案.docVIP

《角的度量》同步试题 一、填空 1． 5 时整 ; 时针与分针所组成的角是（ ）度。（ ）时整 , 时针与分针成平角。 2． 120 °的角比平角小（ ）度。比直角大（ ）度。 3．写出下面各角的度数。 (1) (2) (3) 4． 1 周角 = （ ）平角 = （ ）直角 = （ ）度。 5．如果∠ 1 + ∠ 2 = ∠ 2 + ∠3; ∠ 1 = 40 °;那么∠ 3 = （ ）。 二、选择 1．一个锐角和一个直角可以组成一个（ ）。 A 、锐角 B 、钝角 C 、平角 2．经过两点 ; 可以画（ ）条线段。经过一点可以画（ ）多少条射线。 A、 1 B 、 2 C 、 3 D 、无数条 3．角的两条边是（ ） A 、直角。 B 、线段。 C 、射线。 4．下面说法错误的是（ ） A 、一条直线长 6 厘米。 B 、角的两边张开得越大 ; 角越大。 C 、钟面上 2 时整 ; 分针和时针成锐角。 5．两个锐角之和一定是（ ） A 、直角 B 、锐角 C 、钝角 D 、不能确定 三、解答 1．量一量 ; 算一算。 （1 ）∠ 1 = （ ） ∠ 2 = （ ）∠ 3 = （ ）∠ 4 = （ ） ∠1 + ∠ 2 + ∠ 3 + ∠4 = （ ） （ 2）∠ 1 = （ ） ∠2 = （ ） ∠ 3 = （ ） 1 / 4 ∠1 + ∠ 2 + ∠ 3 = （ ） 2．已知：∠ 1= 52 °;求其余 3 个角的度数？ 3． 写出下面各角的度数。 已知：∠ 1= ∠ 3; ∠2=140°;求∠ 1、∠ 3 的角是多少度？ 4．求：∠ 1 、∠ 2 、∠ 3 的度数？ 5．下面是一张长方形纸折起来以后形成的图形 ; 已知：∠ 1 = 32; 求∠ 2 = ？ 2 / 4 答案解析 一、填空题 考查目的： 巩固对量角器原理的认识 ; 巩固对平角的认识。答案： 150;6 解析：钟面上有 12 个大格 ;每一大格所对的角是 30 度;5 时整刚好是 5 个大格 ;所以是 150 度; 时针旋转一周是 12 小时;半周是 6 小时 ;所以当 6 时整 ;时针与分针刚好在成平角。 考查目的： 加深对不同角的度数的认识。答案： 60;30 。 解析： 平角是 180°;用 180°—120°=60°;直角是 90°;用 120°—90°=30°。 考查目的： 巩固用量角器量角的方法。 答案： (1)40 °;(2)130 °;(3) 90。° 解析： 读度数时要注意看清起始边对准的是哪条 0 度刻度线 ; 并以此为依据选择内圈刻度或 外圈刻度读数。 考查目的： 巩固周角、平角与直角之间的关系。答案： 2、 4、 360 解析： 可以依据图形的特点找到关系 ;也可以根据图形的度数推算出关系。 考查目的： 考查学生对等式的认识 ; 鼓励学生借助数形结合的方法分析。答案： 40°。 解析：因为 ∠ 1 和∠ 3 加上同一个角的和相等 ;所以∠ 1= ∠ 3=40°。 二、选择题 考查目的 ：考查学生对各类角的认识 ; 巩固各类角的表象。答案： B 解析： 锐角小于 90°;直角是 90°;它们的和一定比 90°大 ; 又不到 180°;所以是平角。 考查目的： 巩固对射线和线段的性质的认识 ; 加深对直线、线段、射线特征的区分。答案： A;D 。 解析： 学生可以通过动手画一画找到答案; 同时在动手操作中深化对概念的理解。 考查目的： 巩固角的概念及影响角的大小的因素。 答案： C 解析： 借助画图或依据角的概念解答。 考查目的： 考查学生对线段、直线和射线的认识 ;各类角的特征等。答案： A 解析： 直线可以向两端无限延伸 ; 不能测量 ; 所以答案 A 的说法是错误的。 考查目的： 巩固学生对各类角的认识 ;培养学生借助画图的方法灵活解决问题的能力。答案： D 3 / 4 解析： 学生可以画一画 ; 也可以用三角尺上的锐角拼一拼 ; 就会发现当两个锐角相拼时 ; 拼成 的角可能是锐角、直角 ; 也可能是钝角 ; 无法确定。 三、解答题 考查目的： 巩固量角的方法 ;渗透三角形内角和 180 °、四边形的内角和 360 °及平行四边形对角相等等知识。 答案： （ 1）∠ 1 =130 °∠ 2 =50 °∠3 =50 ∠ 4 = 130 °;∠ 1 + ∠2 + ∠ 3 + ∠ 4 =360 °; 2 ）∠ 1 =60 ° ∠ 2 =60 ° ∠ 3 =60 °;∠ 1 + ∠ 2 + ∠ 3 = 180 ° 解析： 量角时注意找准顶点 ; 将顶点对齐量角器的中心 ;一边对齐 0 度刻度线 ;根据另一边所在的位置读出角的度数。 考查目的： 巩固平角的表象 ;渗透对顶角相等