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论教育学科学硕士培养模式的改革 　　 论教育学科学硕士培养模式的改革 　　 　　 　　近年来，随着全国范围内的研究生大规模扩招，加之社会在一定程度上对高水平教育人才的需求增长。除师范院校之外，各综合性大学也纷纷开始设置教育学硕士点，或扩充教育学研究生的招收名额，攻读教育学硕士的人数日益增加。这种短期之内的人才剧增一定程度上满足了我国社会和教育发展对教育学高学历人才的客观需求，却不可避免地带来了该学科在生源质量、导师队伍、培养质量等方面的诸多问题。在研究生学习过程中，不少学生感到无所适从，方向感欠缺。在就业出路上，由于教育学受专业特性所限，学科成熟度和实践应用性都有所欠缺，致使教育学硕士毕业后的就业没有明确的定位，就业方向混杂，面临着很大的就业压力。在社会需求大环境短时间不能改变的情况下，我们不得不开始思考教育学硕士培养的模式问题，试图从改变培养模式入手，寻求培养结果在质量、就业的针对性和适应性等多方面的突破。 　　1 教育学科学硕士的培养现状及问题 　　1.1 学术水平不高，培养质量下降 　　虽然现有教育学科学硕士的培养方向仍然是以学术为主，但是培养出来的学生的学术水平普遍不高。尽管教育学硕士的招生名额和在校人数呈现大幅增长的趋势，但在硕士阶段发表文章的学生可见一斑，在质量上也有待考究。学生的学术观念、学术能力呈现普遍下降的趋势。而学生在言语表达、教学演讲等方面的综合能力更是