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论文范文：“三位一体”育人模式下的赏识教育研究  引 言 古人云:金无足赤人无完人，我们都承认每个人都不是完美无缺的客观存在。几乎所有人都认同这个观点，但是当我们做白纸和黑点的心理测验时，又发现大多数人往往存在一种偏见，即容易看到缺点短处，不容易看到优点长处。尤其是在孩子的成长过程中，我们的家长和父母总是恨铁不成钢，希一望“金能足赤，人要完人”，使得孩子在成人的不断挑剔、斥责中成长。美国著名心理学家威廉·詹姆斯曾说过:“人性最深刻的原则就是希一望别人对自己加以赏识”。通过种种实验他还发现，一个人受到激励后，他能发挥出未受激励前3-4倍的能力。可见在一个人的成长过程中，表扬