小学音乐《踩雨》说课稿.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 踩雨 说课稿 一、说教材 歌曲《踩雨》节选自，湖南文艺出版社，小学音乐四年级上册第四课的 歌曲演唱部分。歌曲《踩雨》采用降 B 大调， 4/4 拍子，分三个层次描绘了 孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景， 塑造了孩子们轻松、 活泼、可 爱的形象， 反映了他们热情纯真的童心世界。 歌词的词意充满着童趣， 特定 的象声词“沙里格沙”、 “叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快 的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。 根据以上对教材地位及作用的分析， 在新课程改革理念的指导下， 特制 定如下三维目标： 1、情感态度与价值观目标： 通过学习能感受到雨带给人们的遐想， 让孩子们更加热爱大自然， 热爱 生活，热爱音乐。 2、过程与方法目标： 创编舞蹈动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。 3、知识与技能目标： 能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪，并复习 4/4 拍子。 （通过以上对教材及教学目标的分析， 本节课的教学重难点为： 能够用 轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲《踩雨》。） 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 二、说学情 四年级的学生思想上对音乐学习的重视还是不够， 但他们的求知欲与好 奇心的有所增强， 自我意识及自主性的要求日趋强烈， 因此老师在课堂上应 该给学生更多自我展示的机会， 引导学生更好的进行自主学习， 并充分予以 肯定。 三、说教法 基于以上对教材内容、 学情的分析和新课改的要求， 本节课我采用的教 法有 : 1 、活动探究法 2 、多媒体辅助法 3 、创设情境法 四、说学法 课堂教学作为素质教育的主阵地， 学生是课堂的主人， 因此应特别注重 对学法的渗透，所以本节课我采用的学法有： 1 、自学法 2 、旋律模唱法 3、引导探究法。 4 、. 即兴法 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 五、说教学过程 作为老师要做的是，激发学生的情感体验，推动学生深入的进行学习， 因此我本节课的教学过程如下： 1 、创设情境 激趣导入 在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境 （多媒体出示） 首先播放下雨的声音， 让学生轻轻闭上眼睛听是什么声音？然后再看下 雨的图片。提问：你们喜欢下雨天吗？为什么？从而创设雨中的生活情境， 激发学习兴趣。 当同学们争先恐后地回答后， 我继续引导学生： 下雨天或多 或少会给我们带来些烦恼， 有时候也会给我们带来一些快乐。 那会给我们带 来什么快乐呢？ 这一环节的设计意为导入新课做铺垫，来激发学生的学习兴趣。 2、新课教授 a、导入新课 （多媒体出示） 播放小朋友雨中踩雨的一系列图片，同时播放歌曲《踩雨》伴奏音乐， 创设画面： “小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在 水里奔跑嬉闹， 有时干脆脱了鞋赤脚踩水，