德洛尔 报告参考资料.pdfVIP

《德洛尔报告》主要内容 1996年，联合国教科文组织部 21 世纪委员会发布 德洛尔报告 《学习：内 在的财富》，提出了学习 “四大支柱 ”问题，全面阐述了国际社会对人类未来和 学习问题的理解，成为国际社会的一份学习宣言。 报告认为：教育仅从数量上去满足那种无止境的 “知识和技能 ”需求，既 不可能也不合适。因为，新世纪将为信息的流通、储存和传播带来前所未有的 手段，教育的功能是：培养人具有适应变革的能力，使之在自己的一生中能够 抓住和利用各种机会，去更新深化和进一步充实最初获得的知识。报告指出： 教育应围绕四种基本学习加以安排，它将成为每一个人一生中的四根 “知识支 柱”。 一、学会求知（ Learning to know） 所谓“学会求知 ”，是培养 “学会学习 ”的能力，更多是为了掌握认识的手