地震中的父与子评课.docVIP

《地震中的父与子》评课稿 涂虹英 上周我们有幸聆听了陈洁老师的《地震中的父与子》，感触颇深。整堂课给人的感觉结构严谨，层层深入，情感铺垫，感人至深。陈老师身心投入，激情满怀，她像一位音乐指挥家，引领孩子们演绎了一曲时而凄婉，时而激昂，时而无助，时而奋进的催人泪下乐章。? 一、重点突出，目标明确。 课堂围绕“父亲了不起儿子了不起”这一重点中的“了不起的父亲”进行教学，抓住重点，突出主题，层次清晰。在这短短的课堂里，以“了不起”一词为切入点。抓住人物的外貌、语言、动作描写来展开教学，引导学生细细品味，抓住了关键词句，探究父亲的情感变化，以各种读的方式体会父亲对儿子的信守诺言，坚持不懈的深沉父爱。 二、结构严谨，层层深入。陈老师巧妙的课堂设计结构严谨，层层深入，从课一开始利用课件播放地震中的画面，让学生身临其境地感受到地震震撼人心的悲惨场面，再带着对地震中生离死别的初步认识再让学生自由读课文，激发了孩子内心的情感，再引导孩子在与文本对话，插入汶川地震中感人的画面获得了情感的飞跃，再以“课文又是如何通过外貌、语言、动作描写来表现儿子的‘了不起’的，并写写想对父亲说的话”结束教学。课堂始终主线明晰、流淌自然，一切顺其自然，没有半点突兀之感。学生质疑解疑、自读自悟，师生、生生、生本之间的对话充分，不仅落实了学生的主体地位，也有效地提升了学生的思维品质。 三、情感铺垫，感人至深。课前的地震图片导