【小学语文】部编版三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》.docxVIP

【小学语文】部编版三年级上册第五单元习作《我们眼中的缤纷世界》 写作思路： 1．审阅题目：本次习作的范围是 “我们眼中的缤纷世界 ”;缤纷的世界可以是写一种事物 ; 也可以写一处景物。 2．选定内容： (1)描写一种植物 ——仙人球。 (2)抓住仙人球颜色和形状进行描写。 (3)描 写仙人球的生活习性。 3．表达方式：描写、抒情。 4．表现手法：对比手法 ;首尾呼应 ;借物喻人。 5．结构顺序：先直接点题 ;告诉读者我最喜欢的是仙人掌 ;并用对比的手法突出仙人掌的特点 ——坚强 ;接着写仙人掌的样子 ;然后写仙人掌的生活习性 ;再借物喻人 ;赞美解放军叔叔 ;最后在结尾赞美仙人掌与开头相呼应。 1 / 18 2 / 18 范文 +点评 下水文： 范文一：仙人掌 我家养了 多花 ;它 争奇斗 ;可是我最喜 的是仙人掌 ; 然它没有玫瑰的 ; 没有牡丹的 ;也没有九里香的香味 ;它 是默默无 地站在那里 ;不会去引人注目 ;但 我喜 它的 。 仙人掌的 色是墨 色的 ; 得健康 ; 得倔 。一眼望去仙人掌像一个个 色的手 掌。它的叶子就是那一根根刺 ;你可 小瞧那一根根小刺 ;它可以不 水 ;而且在沙漠地 有特 多仙人掌 ;听 它那一根根刺 ;可以 它留住水分和养分 ; 它更加滋 。只需 一点点水 ;它就可以 地生活。所以我非常喜 仙人掌的 。 然它外表不好看 ;而 且看上去有点可怕 ;但它身上有 多 西 得我学 。仙人掌可以 用 ;也可以食用 ;具 有清 解毒 ;消 止痛 ;健脾止泻 ;安神利尿等功效。 仙人掌 人无所求 ;但有 的生命力 ;就像保 国家的解放 叔叔 ;他 在 寒的 雪中站 ;在烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌 的精神的体 ？ 我 那墨 色的具有 生命力的仙人掌！ 点 ：我以 比的方式开 ;突出仙人掌的特点 ;和 我喜 的原因。接下来我描写仙人掌的 子和生活 性 ;突出它的 ; 下文打下 。接下来我借物 人 ;通 写 仙人掌来 美解放 叔叔 ;表达自己的敬佩之情。 尾再次 我 仙人掌 ;与开 相呼 。 范文二：露珠 早晨 ;聚在那 的叶子上的一 小露珠 ;晶 透亮 ;像一 璀璨的小珍珠撒在那 翠 的叶子上 ;叶片 了一下。几 小露珠就 皮地 了草 ;再也 不着它了。 太阳 揭开 的云被 ;露出金色的微笑 ;慈 地注 着 熟睡了一夜的大地。清凉的晨 中 ;小露珠仰起了 的 袋 ;向太阳微微地点 。太阳那 多彩的光映照在 小露珠上 ;露珠上便呈 出一 金 的太阳。在温柔的晨 的吹拂下 ;它便在 大的 叶片上高 地打 起来。 太阳越来越 了 ; 直 得 亮。一会儿 ;小露珠不 了。 点 ：开篇段不 有直接点名露珠特点的 ;而且用比 生 形象地写出了露珠 的特点是 “晶 透亮 ”; 表 了露珠易逝俏皮的一面。文字不多 ;表意却很丰富。第二段主要运用 人手法 ;同 生 地状出了露珠阳光可 的形象。 范文三：仙人球 我家的阳台上种着 多美 的花 ;有菊花 ;君子 ;仙人球 ;茶花 ??其中 ,我最喜 仙人 球,它 然没有其他花 目 ,但我 是非常喜 它。 仙人球 身 小刺 ;像一个个小 球。横着看 ;又像一枝 成球形的小刺猬 ;在 避 人的追 。仙人球非常耐旱。有一年五一 假我 全家出去旅游 ;其他的花都奄奄一 息。而仙人球更加 了。仙人球一个月不 水 ;它也能 地活着 ;所以被人称 “沙漠 生灵 ”。 仙人球的花最初是桔 色 ;后来又 成粉 ;最后 成大 。 然它没有菊花 ;没有 牡丹高 ;没有茶花芬香 ;但我很喜 它的不 。 我 仙人球 ;因 它 了一种 不屈的精神。 3 / 18 点 ： 是一篇状物的文章 ; 言生 形象 ;文中多 运用了比 的修辞手法 ;叙述 具体 ; 描写生 逼真 ;将仙人球形象地展 在了 者面前。文章在 尾 集中表达 了情感 ;点明了主 ;既照 开 又 全文 ;表达出作者 仙人球的 美之情。 范文四：美 的海棠花 星期一 ;老 我 察一盆海棠花。 从 看 ;盛开在 叶之中的海棠花 ; 色非常 ;就像一 燃 着的火焰 ;与 叶形成了 明的 比。 走近看才 ;原来海棠花的花 是由 多小花 成的。每一 小花都像一滴 色的小水珠 ;散 着香甜的气息。 完全开放的海棠花 色火 ;就像孩子 的笑 ;他 笑得可真甜啊 ;即将开放的海棠花 开了一、两片花瓣 ;就像是一个小号角 ;我仿佛听到 来 “ ”的号角 ; 未开放的海棠花 被 萼 抱着 ;就像一个 色的酒杯中盛 了深 色的葡萄酒 ; 我真想端起来品 一下它的美味 ?? 如果 海棠花像一个美 的少女 ;那么海棠花