【幼儿教案】大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》.docVIP

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】大班数学公开课教案及反思《猜猜你是几》 ______年______月______日 ____________________部门 1 / 6 活动目标： 1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。 2．熟悉游戏的玩法并遵守游规则。 活动准备： 10 把椅子 ( 椅背上有 1-10 的数字 ) ，头饰 ( 数字 1-10) 。 活动过程： 1．引出游戏 -- 捉迷藏，并介绍游戏规则。 出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏 -- 捉迷藏。 师： 今天，朱老师给我们小朋友带来了礼物 -- 花 。你们看，这些花上还藏着数字呢。咦，都有哪些数字呢 ?( 反过来，花朝下，一一出示花。 ) 介绍游戏规则。 示范戴一顶帽子： 花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢 ?好，那你们可要听清楚游戏规则：1．不能偷看自己的数字； 2．不能说出别人的数字。明白吗 ? 析：礼物 数字花 变为 数字帽子 激发了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏充满了期待。 2．游戏一：根据少 1 或者多 1 的关系，寻找缺失的数字。 2 / 6 利用数字 10、9 的头饰和两名幼儿做游戏，交流用什么方法猜数字的。 师： 好，那我们先请 2 个小朋友来玩游戏。先看看这两个数字是 ?(9 、10) 它 1 两谁大谁小 ?哪两个小朋友先来 ?每人一顶帽子，请你猜出自己的数字后，赶紧坐到自己的位置。 ( 贴有相应数字的位置。 ) 师：谁来介绍一下猜数字的方法 ? 师小结： 要知道自己的数字，先要观察同伴的数字，缺少的那个就是自己的数字。 析：游戏初始，幼儿要明确游戏规则及玩法，再先观察同伴的数字是几，继而推理出缺少的数字才是自己的。 和数字 6、7、8 做游戏，并验证方法。 师： 很好 ! 现在，请 3 个小朋友过来做游戏了。看看是哪三个数 ?(6 、7、8) 有谁知道这三个数之间有什么秘密 ?( 一个比一个多一：相邻数；多一和少一。 ) 这么多秘密，我们记住它。我们还要记住游戏的规则 ! 看谁坐得又快又对。开始 ! 师：你为什么坐 8 ? ( 因为他们是 6、7，所以，我就是 8。) 析：幼儿通过相邻数和数之间多一少一的逻辑关系，记住了是哪几个数。然后经过观察、思考。寻找出属于自己的那个数一一缺失的数字。 利用数字 1-5 做游戏。 3 / 6 师： 刚才呀， 9、10、6、7、8、都玩过了，还有几个数字没玩 ?(1 、2、3、4、5) 嗯，对了。那刚才没玩过的，都上来。 师： 有人坐错了吗 ?为什么 ? 析：幼儿玩过前面五个数字后，已经渐渐掌握了游戏的方法了，也猜测出还剩下的是哪 5 个数，这次没玩过的幼儿都勇敢地表示要加入游戏，而且显得自信满满。 3．游戏二：利用单、双数寻找缺失的数字。 利用数字 1、3、5、7、9 进行游戏。 师： 现在，我们玩难一点的 -- 选一些数字玩 (1 、3、5、7、9) 。这些数都是什么数 ?( 单数 ) 哪几个勇敢地上来 ? 看谁猜得又快又对 ! 师： 谁说说，你怎么知道是 9 的? 师小结： 小朋友真厉害 ! 你们知道了，要想猜到自己的数字是几，一定要记清楚原来有哪几个数字，然后再找一找，缺少的那个数字，就是你自己的数字。 利用数字 2、4、6、8、10 进行游戏。 师： 好，还剩下 5 个，会是什么数呢 ?( 双数 ) (2 、4、6、8、10) 这些都是双数。谁来挑战一下 ?看谁猜得又快又对 ! 4 / 6 析：幼儿思维活跃，并坚信自己猜出的答案。还大胆地把思维的过程用语言进行完整地描述，对单双数的概念也进一步得到了理解与巩固。 4．游戏三：利用随机的数字，寻找缺失的数字。 幼儿随意选择五个数字，一起进行猜数字游戏。 师： 你们还想玩吗 ?还想怎么玩 ?( 那我们 10 个数字一起玩 ) 每人 一顶帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你应该坐哪里 ? 请客人老师交换每个人头上的数字帽子，老师把几张椅子进行换位置，游戏再次进行。 师： 一起把帽子拿下来，看看坐对了吗 ? 师： 游戏真好玩，那我们一起到教室里把好玩的游戏告诉其他小朋友吧 ! 析：利用随机数字进行游戏，再次挑战了幼儿的思维；通过换帽子和换椅子，又一次增加了游戏的难度。活动中，幼儿始终表现积极，情绪高涨，活动结束后，仍有意犹未尽之感。 活动反思： 1．活动的游戏性 一个标有数字的花朵，又可以变成戴在头上的帽子，和幼儿玩捉 迷藏的游戏。教师将数之间的多一少一关系、相邻数、单数和双数等 5 / 6 一些数概念，巧妙地融合于游戏中，把枯燥、抽象、严谨的数学活动，变成幼儿喜爱的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动地思维，始终处于乐学的状态中。 2． 内容的递进性 游戏