小学语文集体备课活动记录78272.pdfVIP

学习资料收集于网络，仅供参考 小学语文集体备课活动记录 时间： 2009 年 11月4 日 地点：教师办公室 参与人员：杜良和 李艳 张洁 王雪静 刘友芹 陈丽君 陈均 蒋国政 张菊香 左荣 张红霞 唐艳春 张先友 左晓宏 曾春艳 曾雪梅 记录员：张先友 研讨问题：怎样提高小学生的阅读能力 过程记录：小学语文教学中阅读可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎” ， 对语文教学来说也是一大障碍。语文试卷阅读上的红叉叉，也一样令语文 教师们苦不堪言，教师们教学阅读时也不知该从何着手，以提高学生的阅 读能力。就这个问题我们四年级组的这几位老师进行讨论交流，最后得出 以下几点共识： 一、激发课外阅读兴趣。 1、言传不如身教。老师的知识广博与孤陋寡闻都直接感染学生。老师要 多读一些内容充实、有意义的书，以身作则，而且在课堂上能恰倒好处地 博古论今，会使自己成为学生们效法的对象，从而带动学生主动地进行课 外阅读。 2 、学期定时举办读书报告会、故事会或朗诵会，让学生介绍自己读书的 经验、体会和收获，讲述所看书籍中的动人故事或朗诵所看书籍中的精彩 篇章，以便互相启发互相带动。 3、开展摘抄或读书笔记展评。对于学生摘抄所看书籍中的好词好句好段 或所写的读书笔记，可定期进行展览评比，以便互相学习，互相促进。 二、推荐课外阅读内容。 1、结合课堂教学选择推荐。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 2 、结合年龄特点选择推荐。 3、结合活动推荐选材。 三、进行有效课外阅读。 1、延伸相关文本，丰富阅读活动。 2 、课前收集信息，课后拓展文本。 3、通过个性阅读，培养创新能力。 四、汲取课外阅读营养。 1、认真阅读，熟记于心。 2 、学做笔记，日积月累。 总之，无论是丰富知识还是增强能力，课内阅读必不可少，课外阅读同样 也是最有效的途径。促进课内外阅读的有效性，是阅读教学的重要途径之 一，应让学生从中充分体验，入情感悟。只有这样，学生的语文素养才会 得到不断的提高。 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 语文集体备课活动记录 一、活动人员。 活动时 2010 年12 中心发言 张先友 缺席人员 无 间 月14 日 人 1、第六单元整体分析。 主题内 2 、重点研讨《九色鹿》。 容 参与人员：语文组全体教师 二、中心发言人发言纪要 1、单元整体分析： 经过三年的学习积淀，我班学生在课前预习、课堂发言、 课后复习等， 语文学习方面已经形成了一定的习惯。 学生能自 所教 觉地完成语文作业， 较乐于阅读课外书籍， 不断地丰富课外阅 班级 读量，写作水平也逐渐提高。但是，由于学生学习能力存在差 现状 异性，所以四年级开始， 也是学生出现两极分化较严重的阶段， 分析 不少学困生因为学习习惯没有培养好， 阅读量严重不足， 在阅 读理解和写作方面逐渐显示出吃力、跟不上甚至厌烦的状况。 根据以上情况，本学期的教学目标制定为： 1、强化字理识字教学生字，复习旧字，理解由生字组成的词 语。 2 、运用课文训练学生段意的归纳，引领学生总揽全局，掌握 学习资料 学习资料收集于网络，仅供参考 中心句的意思及中心的表达方法。 3 、课外阅读在配合课内的训练项目外，调动学生的情感，用 批注、做读书笔记的形式训练情感的表达。 4 、加强写作训练。作文练一篇要得一篇，课后小练笔要注重 细节的训练， 单元作文注意章法条理的把握， 周记由于是由学 生