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科学六年级上册单元计划 郑若曦 六年级上册第一单元教材分析 一、单元概述 机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、 斜面等都是机械。简单机械又 被人们习惯地称为工具。 到六年级时 ,学生们已经能够比较独立地进行一些探究活动。他们开始对一些问题进行 具有挑战性的思考 ,能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究 ,开始有选择地利 用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进行解释。 在本单元的整个学习过程中 ,学生们将有机会对各种简单机械进行实验 ,包括设计和制作 一些简单装置 , 并对其进行观察和加以解释 ,认识机械的各个部件 ,了解它们各自的功用 ,尝试着解决生活中的实际问题。 在我们的生活中随处可见各种工具和机械。 人们经常使用各种各样的工具和机械。 很多 时候 ,工具和机械为我们赢得了时间和精力 ,帮助我们完成了一些力所不能及的工作。随着社 会的进步 ,人们发明了更多的工具和机械 ,推动着社会不断向前发展。 人们在生活中是如何使用工具和机械的？它们到底发挥了什么作用？是怎样发挥作用 的？我们应该怎样科学地使用它们才能发挥更大的作用？这些既是本单元所要研究的问题 , 也是我们的教学引领学生们所要经历的科学认识历程。本单元内容可以分为三个部分。 第一部分（第 1 课）：通过使用工具 ,发现关于工具和机械的问题 ,激发学生研究工具和 机械的兴趣。 第二部分（第 2~7 课）：通过设计、观察、研究杠杆等不同类型的简单机械 ,认识这些 机械的构成及其功能。 第三部分（第 8 课）：通过研究自行车这一常见的交通工具 （也是一种由简单机械组合 成的机器） ,总结和提升有关工具和机械的认识。 通过本单元的 8 个主题活动 ,我们期望学生能真正动起手来 ,在实践中去体验、发现工具 和机械的作用及其运用 ,教师在教学过程中要重视器材的准备 ,给学生创造实践的机会 ,并做 好探究活动的组织者和支持者。 二、单元教学目标 科学概念 1．机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。 2．有的机械可以省力 ,有的机械不能省力但能发挥其他作用。 3．不同的机械具有不同的结构和不同的功能。 4．解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。 过程与方法 1．进行研究各种机械作用的实验 ,收集能够解释机械作用的数据。 2．通过实验和收集数据 ,发现问题并作出自己的分析解释。 3．用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。 4．通过文字、图画和讨论来表达自己的想法 ,并与同学进行交流。 情感、态度、价值观 1．认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。 2．能够将工具和机械的作用、安全与可靠性等与现实社会联系进来。 1 / 6 3．获得对各种机械功能的认识 ,以应付各种实际问题 ,并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。 4．形成积极对待科学技术的态度。 5．认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。 三、教学重点、难点 1．能够选用不同工具解决问题并知道原因。 2．对简单机械进行研究并根据实验数据得出结论。 3．认识各类工具的作用及其工作原理。 4．用实验研究探究定、动滑轮的作用。 5．认识滑轮组省力的大小关系和规律。 6．能把学到的知识运用到生活中去。 7．对自行车上的链条和齿轮做研究。 四、实验材料 常用的工具：螺丝刀、羊角锤、钳子、镊子、开瓶器等。 实验装置和实验器材：杠杆尺、轮轴、滑轮、滑轮组、撘斜面的木板、测力计、钩码、铁架台等。 做小杆秤的材料：筷子、粗线、螺丝帽 做滑轮游戏的材料：长绳子和两根光滑的木棒。 观察用的实物或图片：铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤、木螺丝钉和铁螺钉等。 六年级上册第二单元教材分析 一、单元设计特点及教材说明 物体 ,不管是天然存在的还是人工制造的 ,大多具有可见的形状和结构 ,它们以其形而显 其身 ,千姿百态。它们为什么具有这样的形状和结构呢？这其中蕴涵着大自然的客观规律 ,也 反映了人类的聪明才智和科技发展的水平。 本单元所说的形状结构 ,是指能够承受一定外力作用 ,不会发生形状和大小改变的构造。 学生在学习中要了解身边几种常见的结构 ,知道结构具有不同特点能满足不同的需要；发现 改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小； 体验科学、 技术对社会进步的巨大影响； 提 高探究兴趣 ,发展探究能力。 学生在五年级时探究了力和运动的关系 ,知道了力可以改变物体的运动状态。其实 ,静止 的物体也无不受到力的作用。本单元引领学生探究物体的形状结构 ,可以发展他们对力的认 识,知道力还有使物体形变甚至破坏的作用。 本单元选取了几种最常见的形状结构 , 联系学生身边熟悉的事物 ,由浅入深地进行探究 , 最后进行综合和应用。内容可以