【小学数学】小学一年级数学：基础加减法规律和法则!.docVIP

先教分解 加法 ;实际上就是：将两个集合和在一起 ;变成一个集合。 减法：将一个集合分开 ;分成两个。 孩子真正的理解加减法的意义 ;不是算会那道题 ; 而是理解加减法之间的关系。 比如： 6 个苹果 ;可以分成 2 个和 4 个苹果 ;也可以反过来说是 4 个和 2 个苹果 ;同时 ;2 个和 4 个苹果（或者 4 个苹果和 2 个苹果）合起来就是 6 个苹果。 也就是说： 1 、从分解组合开始教孩子 ;一边分 ;一边用语言表述 ;一定要用嘴巴说出来 ;能说出来的 孩子 ;表示她自己真的掌握了。 2 、从 5 以内的开始。先从分解 2 开始。 3 、每次分开后表述完 ;要记得在合起来。 希望王老师整理的这篇资料可以帮助到您！ 打基础的方法 1 、学数数 学计算之前先学数数 ;这谁都知道 ; 但是利用多种数数形式来为计算打基础 ;却被相当 多的父母所忽视。 不少父母在孩子会唱读 1 ～ 100 之后就认为孩子已学会了数数 ;而可 以教计算了 ;但实际上孩子并没有真正建立数的概念 ;也没有真正掌握计数的技巧。 1 / 7 数数的内容其 很多 ;除了要建立数的一 一的概念以外 ; 要包括多种数数的技能; 主要形式有： ① N 加 1; 即按 增 1 的 序正着数 ; 是学 N 加 1 算的基 ; ② N 减 1; 即按 减 1 的 序倒着数 ; 是学 N 减 1 算的基 ; ③数 数 ; 建立奇数概念 ; ④数双数 ; 建立偶数概念 ; ⑤逢 10 数 ;建立 位概念 ; ⑥逢 5 数 ;将 5 作 一个基本 元 ; 是一个很重要的数数技能 ;因 在提高数数和 算 技能方面 ;5 的重要性 次于 10 。 2 、 算 N 加 1 ;凡是能正着依次数数并理解其含 是依次 增 1 个的幼儿 ; 都能 而 易 地学会 算 N 加 1; 包括 10 加 1 、 20 加 1 、 99 加 1 乃至 100 加 1 。 3 、 算 N 减 1 ;凡是能倒着数数并理解其含 是依次 减 1 个的幼儿都能学会 算 N 减 1 的 ;包括 11 减 1;21 减 1 、 100 减 1 乃至 101 减 1 。 4 、整 10 相加或相减 ;如 10 加 10 、 20 加 10 、?? 90 加 10; 凡是会逢 10 数数并理解 其含 是依次 增或 减 10 个的幼儿都能很容易地学会。 5 、整 5 相加或相减 ;如 0 加 5 、 5 加 5 、 10 加 5 乃至 95 加 5; 凡是会逢 5 数数并理解 其含 是 增或 减 5 个的幼儿 ;掌握起来并不 。 6 、 算 10 加 N ;包括 10 加 1 、10 加 2 ??10 加 9; 幼儿一旦理解 10 加几就等于十几 ; 不 能快速运算 10 加 N; 能推广至 20 加 N 、 30 加 N 乃至 90 加 N 。 2 / 7 7 、两个相同数相加 ;包括 1 加 1 、2 加 2 ??9 加 9; 于会数双数的幼儿 ;当 两个相 同的数相加后的 果都是双数 ;便会很容易地学会运算 。教学 践 ;幼儿 普遍 两个相同数相加的 有自 的关注与 趣 ;因而幼儿 的掌握往往要先 于 10 以内非 N 加 1 的 。 8 、 算两数之和等于 10 的 ;包括 1 加 9 、 2 加 8 、 3 加 7 、 4 加 6 及 5 加 5; 的熟 与否 于 行 10 以上的运算是至关重要的。 9 、口算（ 20 以内） ;当幼儿已掌握了上述技能之后 ;就可以做 20 以内的口算 了。 父母 注意提醒幼儿学会运用已掌握的 算技能来推算其它 ;如由 2 加 2 等于 4 而 推知 2 加 3 等于 5; 由 3 加 7 等于 10 而推知 3 加 6 等于 9;9 加 9 等于 18 而推知 9 加 8 等于 17; 等等。 10 、 式笔算（ 100 以内） ;口算 100 以内的数即使是 学 儿童也是不容易的 ;可是 列成 式之后 ;凡具 上述技能的学 前幼儿稍加指点即可完成运算 ;因 一道两位数 相加的 列成 式后 上就 成了两道一位数相加的 。 目前 ;5 左右的幼儿都在 幼儿园里学会了 写阿拉伯数字 ;因而 个年 段的幼儿 行独立的 式运算是完全 可能的。 编故事的方法 我在教孩子 10 以内的加减法运算的 候 ; 常 一些小故事 ; 孩子参与其中 ;不知不 孩子就学会了运算。而且 ; 每次孩子都 种小故事表 出非常 厚的 趣 ;学起加 减运算来非常 松。 3 / 7 比如 ;学习 8 的加减法 ; 我编了一个这样的小故事 ;