“日行一善”班队课案例.docx

“日行一善”主题活动 作者：翁娜 【活动背景 】 “日行一善”的出处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人 请教他如何“日行一善” ，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，就弯腰把 它扶正放好，即是一善。 ” 日行一善就是培养和教育我们恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、 鼓励别人。日行一善就是培养和教育我们向善、行善、从善的心理品质，拥有爱 心、富有同情心、怀有感恩心等。通过实施“日行一善” 教育实践活动，使孩 子充分体验习善、 行善、扬善的快乐， 逐步实现由 “日行一善” 到“时时行善”， 最终实现“善行一生” 。通过活动引导孩子从小树立善念、拥有善心、实践善行 来实现人格的优化与完善，“勿以善小而不为” ，从而积善成德， 形成健全的人格。 【活动目的】 1、理解“日行一善”的含义。 2、学会善待自己、善待他人、善待环境 3、养成良好的行为习惯，能主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和 社会做一些力所能及的好事。 4、每天坚持做一件好事，认真记录“日行一善” 日记。 【活动过程 】 一、 主题班会开始仪式： 1、出旗：全体立正，出旗、敬礼、礼毕。 2、唱队歌：齐唱队歌，请坐。 3、整队报告：全体起立，各小队集合，汇报人数(三级报告) ，中队长向辅导员 汇报人数。 宣布主题：二 (1) 蓝精灵中队“日行一善”主题班会开始。 二、引入主题，激发活动兴趣 1 、主持人 1 ：草木为了感激春的到来而吐露新芽；鲜花为了感激夏的到来竞相 开放。 主持人 2：硕果为了感激秋的到来挂满了枝头；雪花为了感激冬的到来把大 地母亲银装素裹。 合：这一切都是善源的表现。 （通过诗歌般的语言来来引出“日行一善”，感受到善源存在于一切万物生灵中。） 2、中队辅导员讲解“日行一善”的含义。 “日行一善”就是多做善事好事，积善成德。不以善小而不为，不以恶小而 为之。善就是一心一意为他人着想；恶就是做对个人道德家庭社会乃至对国家不 利的事。日行一善让我们心中怀有善念。我们践行“每日必做，日行一善” 。 现在“日行一善”主题班会正式开始。 （给“日行一善”做个定义，寻找生活中的善现。） 三、理解“日行一善” 主持1:请小博士为全班同学介绍这位珍贵的朋友： （PPT出示内容）小博士： 1?“日行一善”的意思是多做善事好事，积善成德。 2?它的出处是：古代有位葛繁日行一善，后来官职太守职务，有人请教他如 何“日行一善”他说：“比如这里有条板凳，碍人走路了，就弯腰把它扶正放好， 即是一善。” 3.蓝精灵表演秀： 学生A.日行一善，就是培养和引导我们从中华民族的传统美德中寻找善念， 发现善源。 学生B.日行一善就是培养和教育我们语言文明，会恰当使用礼貌用语，会 理解别人、安慰别人、鼓励别人。 学生C.日行一善就是培养和教育我们向善、行善、从善的心理品质，拥有 爱心、富有同情心、怀有感恩心等。 学生D.日行一善就是培养和教育我们养成良好的行为习惯，主动为需要帮 助的人提供方便， 学生E.日行一善是一个从想要善、言善、写善到行善、思善、扬善，是一 个升华的过程。 （通过蓝精灵表演秀，根据队员们的年龄特点选取他们熟悉的卡通人物来深刻感 受“日行一善”的定义，以此有个全面的认识。） 四?生活中的“日行一善： 主持人2:那么怎么给需要帮助的人提供方便怎样才能做到日行一善呢下面就请 欣赏小品《生活中的善举，你发现了吗》 小品一：教室、操场上捡起地面上的一片纸。 小品二：在车上遇到老弱病残、孕妇，给他们让座。 小品三：课件争做小老师。 （通过队员们感兴趣的小品形式，来发现校园中、生活中存在的行善表现。 ） 五、 践行日行一善，讲善行小故事 主持人：以上这些只是生活中行善的一小部分，这样的善行故事还有很多很多， 同学们日行一善你今天做到了吗请听我们的善行故事。 1、 学生讲善行小故事 2、 归纳总结：我们如何做到日行一善 （1） 关心自己、友爱同学 （2） 我为班级做点事 （3） 身边的小事人人做 （4） 关爱弱者 （5） 捡起地上的一片纸。 （6） 帮助同学做所需帮助的事。 （通过理解“日行一善”的定义，直观感受行善表现，生活中的行善点处处存 在。） 六、 歌曲表演《爱的奉献》 七、 演读《日行一善拍手歌》 你拍一，我拍一，日行一善要牢记； 你拍二，我拍二，百善为先孝第一； 你拍三，我拍三，团结友爱要尊师； 你拍四，我拍四，日常生活能自理； 你拍五，我拍五，集体观念要树立； 你拍六，我拍六，遵守公德要知耻； 你拍七，我拍七，不说谎话要诚实； 你拍八，我拍八，公益活动要积极； 你拍九，我拍九，学会感恩要珍惜； 你拍十，我拍十，学习雷锋要坚持。 八、 争记“日行一善” 全班宣告践行“日行一善”，每天坚持做一件好事，认真记录“日行一善”日 记。 九、 活动结束，退旗。