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最新资料推荐 第一讲 ++ 数学思想方法学习过程与教学原则 第一讲 数学思想方法的学习过程与教学原则 我们把 数学思 想方法描述为： 是人们对数学内容本质的认识，是对数学知识的抽象和概括， 属于对数学规律的理性认识的范畴。 数学方法是处理、 探索、 解决问题的技巧、 手段和工具， 它 的特点是比较具体简单。 数学思想是数学中处理问题的基本观点， 是对数学内容的本质 概括， 是解决数学问题的指导方针， 它的特点是较为抽象， 属于 较高层次的地位。 数学思想和数学方法是很难区分的， 因此， 人们常常不加区 分， 而统称为数学思想方法。 一、 数学思想方法的内容、 特点和作用 数学科学正如希 尔伯特所说： 她是描绘现实世界的一种方式和创造现实世界的一种力量。 数学思想方法反映了数学的本质和发展， 反映了数学的发明、 发现与创造， 是数学科学的核心。 （一） 数学思想方法的基本内容 数学可以说是由三部分内 容组成的： 基本知识、 基本技能、 基本思想方法， 简称三基。 数学思想方法是数学的重要组成部分。 1 / 14 数学思想方法可分成三类： 1 、 思想观点类， 例如公理化的思想， 转化思想， 极限思 想， 结构思想等等。 、 思维方法类， 例如分析与综合， 抽象与概括， 演绎 与证明，观察、 类比、 归纳、 猜想等等 、 技能技巧类， 例 如待定系数法、 配方法、 坐标法、 换元法等等。 中学数学的基本思想方法有： 转化 （或化归） 的思想， 分类讨论的思想， 数形结合的思想， 观察、 归纳、 猜测的思想， 函数、 方程、不等式的思想， 数学 归纳法、 待定系数法、 换元法、 反证法、 配方法、坐标法、 分 析法与综合法等。 （二） 数学思想方法的核心 数学思想方法的核心是转化的 思想。 数学中的一切问题的解决归根结底就是转化， 把未知的转化为 已知的， 难解的转化为易解的，数转化为形， 形转化为数， 实际 问题转化为数学问题， 等等。 因此数学思想方法中的其它思想方法， 也都是依据转化思想得 来的， 实际上从哲学角度来看， 事物之间互相联系与转化， 不断 发展变化。 （三） 数学思想方法的特点 就数学而言， 她有三大特征： 抽象性，