部编版年级语文下册《文具的家》教案.docxVIP

学习必备 欢迎下载 课题 15.《文具的家》 总课时 使用时间 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.知识目标：正确认读本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、检、 查、所”等十三个生字，会写田字格里的“文、次、找、平、办、让、包”等七个 生字。 2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感目标：了解课文内容，逐步培养孩子养成爱护学习用具的好习惯。 二、教学重难点分析 教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。 教学难点：指导学生把对课文的感悟转化为自己日常的学习习惯。 三、教学策略选择（教法、学法） 情境法、游戏法、小组合作法。 四、教学资源准备 生词卡片、课件。 五、教学过程 第?1?课时 一、情境导入。 1.小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮，能说说他们有什么用吗？ 2.小朋友自由发言。 3.教师归纳：铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们 学习上的好伙伴哪！ 学习必备 欢迎下载 （出示捡到的玩具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤 心，让 我们一起来帮助它们找个家吧！（板书课题：文具的家） 二、初读课文，整体感知。 1.师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了件什么事情？ 师：谁来说说课文讲了件什么事情？ （生：文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈的教导下学会了爱护文具的好习惯。?教 （ 师引导） 2.自读课文，学习生