高三数学高考考前复习指数与指数函数教案.docxVIP

第二章?指数函数与对数函数及函数的应用 一、知识网络 基本初等函数(Ⅰ) 函数的应用 指数函数 对数函数 幂函数 函数的零点 整数指数幂  定义  函数与方程 有理指数幂 指数???????????对数 无理指数幂 运算性质?????二分法 指数函数 定义 图像与性质 对数函数 互为反函数 定义 图像与性质 函数模型及其应用 几类不同增长的函数模型 用已知函数模型解决问题 建立实际问题的函数模型 二、课标要求和最新考纲要求 1、指数函数 C（1）通过具体实例（如细胞的分裂，考古中所用的?14?的衰减，药物在人体内残留量的 C 变化等），了解指数函数模型的实际背景； （2）理解有理指数幂的含义，通过具体实例了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算。 （3）理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具体指数函数的图象，探 索并理解指数函数的单调性与特殊点； （4）在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。 2、对数函数 （1）理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常 用对数；通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用； （2）通过具体实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概 念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象， 探索并了解对数函数的单调性与特殊点； 3、知道指数函数?y???a?x?与对数函数?y???log?x?互为反函数（a＞0，a≠1）。 a 4、函数与方程 （1）了解函数零点的概念，结合二次函数的图像，了解函数的零点与方程根的联系。 （2）理解并掌握连续函数在某个区间上存在零点的判定方法。能利用函数的图象和性质判别 函数零点的个数. 5、函数模型及其应用 （1）了解指数函数、对数函数以及幂函数的增长特征。知道直线上升、指数增长、对数增长 等不同函数类型增长的含义。 （2）了解函数模型（如指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等在社会生活中普遍使用的 函数模型）的广泛应用。 （3）能利用给定的函数模型解决简单的实际问题。 三、命题走向 函数是高考数学的重点内容之一，函数的观点和思想方法贯穿整个高中数学的全过程，包 括解决几何问题.在近几年的高考试卷中，选择题、填空题、解答题三种题型中每年都有函数 试题，而且常考常新.以基本函数为模型的应用题和综合题是高考命题的新趋势. 考试热点：①考查函数的表示法、定义域、值域、单调性、奇偶性和函数的图象.②函数 与方程、不等式、数列是相互关联的概念，通过对实际问题的抽象分析，建立相应的函数模 型并用来解决问题，是考试的热点.③考查运用函数的思想来观察问题、分析问题和解决问题， 渗透数形结合和分类讨论的基本数学思想. 指数函数、对数函数、幂函数是三类常见的重要函数，在历年的高考题中都占据着重要 的地位。从近几年的高考形势来看，对指数函数、对数函数、幂函数的考查，大多以基本函 数的性质为依托，结合运算推理，能运用它们的性质解决具体问题。为此，我们要熟练掌握 指数、对数运算法则，明确算理，能对常见的指数型函数、对数型函数进行变形处理。 预测?20XX?年对本节的考查是：1．题型有两个选择题和一个解答题；2．题目形式多以指 数函数、对数函数、幂函数为载体的复合函数来考查函数的性质。同时它们与其它知识点交 汇命题，则难度会加大。 第一节 指数与指数函数 一、复习目标: 1、理解和掌握有理指数幂的定义及性质，指数函数的概念、图像与性质； 2、综合运用指数函数的图像与性质解决问题。 二、重难点： 重点：有理指数幂的定义及性质，指数函数的概念、图像与性质。 难点：综合运用指数函数的图像与性质解决问题。 三、教学方法：讲练结合，探析归纳。 四、教学过程 （一）、谈新课标要求及考纲要求和高考命题考查情况，促使学生积极参与。 学生阅读复资?P17?教师讲评，增强目标与参与意识。 （二）、知识梳理整合，方法定位。（学生完成复资?P17?填空题，教师准对问题讲评） （1、分数指数幂：?1）、根式：如果 （ x?n???a(n???1,?n???N???)?，那么?x?称为?a?的?n?次实数方根；式 子???a? 子???a?叫做根式，其中?n?叫做根指数，?a?叫做被开方数。 ??a 方根的性质：当?n?为奇数时，???? =a.当?n?为偶数时，???? =|a|=??  n?a?n?n?a?n  ?a ?  (a???0), (a???0). = a? ，a = a? ，a n?=?a?n??= n?? n m  ? 1 m?m?m  n 1 a?m?（a＞0，m、n?都是正 整数，n＞1）。 ②有理数指数幂的性质： a?r???a?s???a?r?