农村留守儿童美育教育研究.docVIP

农村留守儿童美育教育研究 一直以来，我都在思索一个问题：同样都是孩子，为什么许多农村学校的孩子们和城市里的孩子们有着不同的眼神？世界投射在他们眼中会是一样吗？农村孩子的内心也是充满新鲜、美好、友善和爱吗？是什么让农村孩子的眼神充满了疑惑、不安和愤怒，无助的眼神背后究竟隐藏着一颗怎样的心灵？或许我找到了答案。 “农村留守儿童”“随迁子女”这些标签及相关数据频繁地出现在我的工作里。我校500多名学生，就有100多名农村留守儿童，50多名进城务工人员随迁子女，而这些数据每年都还在逐渐递增。这些孩子在花名册里被打上标签，单独备注。这一类受到特别关注的群体，究竟和普通完整家庭的孩子有什么不同？近几年，随着农民工大量地涌入城市，农村学校的留守儿童和随迁子女数量开始逐年递增。这些孩子大多是父母常年在外打工，由爷爷奶奶或外公外婆抚养。这就出现了我们现在所说的“留守儿童”现象。这一类孩子由于长期缺乏父母的关爱和教育，人格的发展受到影响，教育问题也就日益凸显出来。一是农村孩子的家庭普遍缺乏教育观念。由于受到各种条件的限制，农村孩子的家长与城市家长相比：文化普遍偏低；教育能力缺失；教育观念落后；不注重孩子人格的培养。有个别的家长甚至长期以“读书无用论”的思想来错误地引导孩子的价值观和人生观。二是家长和孩子长期分隔两地，导致孩子严重缺爱。由于父母外出谋生，由于孩子常年见不到父母，孩子和父母之间，关系日益生