土壤的种类教学设计教案.docVIP

土壤的种类 一、教学目标： 科学探究：能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程与结果。 科学知识：知道土壤的种类；了解不同种类土壤的不同特点； 人文教育培养：想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流；尊重他人的劳动成果。 二、课前准备 　　教师准备：分组实验材料——去底瓶（3个，用布蒙住瓶口，扎好）、支架（3个）、杯子（3个）、三类土壤、水。 三、教学过程 导入新课 1.提问：在第一课中我们已经了解了有关土壤的相关知识，哪土壤是由哪些成分构成的？ 　　2.谈话：土壤是由五种成分构成的，但土壤中的各种成分并不是都一样多，例如土壤中含砂和粘土的多少就不同。因此，采用的标准不同，分类的结果就不同。这节课，我们就来学习土壤的种类。（板书课题。） 学习新课 　　1.指导学生认识土壤的种类 　　（1）课前同学们都仔细地观察过我们周边的土壤，如果让你给土壤分类，可以分成哪几类？ 学生交流。可以根据土的颜色、软硬、保水性…… 师：仔细思考它的分类方法很多。如果根据土壤中含砂和粘土的多少，又可以分成哪几类？ 引出：砂质土、粘质土、壤土。（板书三类土壤名称） 　　（2）这三种土壤都有哪些不同点？ 　　（3）指导学生观察、比较三类土壤的质地。