六年级下册心理健康教育教案-1多种角度看自己 ｜ 辽大版.pdfVIP

1 多种角度看自己 【教学目的】： 1. 对小学生进行自我认识训练，让学生能正确认识自己的身心特征。 2. 训练学生的自我评价能力，并让他们学会借助他人的评价来评价自己。 3. 对学生进行自我体验训练，主要针对积极的自我体验，即自信。 4. 通过活动训练学生的自我监控能力。 【重难点】 重点： 引导学生正确认识自我 难点： 让学生合理评价自我。 【教学过程】 一、小游戏 一分钟你能拍掌多少次？先提问，然后让生在本上记录下来。老师计时，生亲自 实验。导入课题。 二、认识自我 1、 每个人的大脑皮层舒展开来，都在 2500cm2 左右，每个人都有 140 亿个左 右的脑细胞。许多生理解剖学家和心理学家都认为，最杰出的科学家，也只不过 用了大脑资源的十分之一。我们这样的普通人，浪费的脑潜能就更多了。 2、每一个人在降生时，都同样地、平等地蕴含 140 亿脑细胞，都拥有无限的潜 力。每个人的人生起点，条件都是完全相同的，并无优劣之分。无论是天才、精 英、诺贝尔奖获得者，或者与之相反的那些放纵的罪犯，还是你自己以及你的对 手，每个人都拥有“140 亿”，无一例外。 3、人的大脑具有巨大的学习潜能。大脑储存知识的能力使我们目瞪口呆，一般 人只使用了其思维能力的很小一部分。如果