邱宗莲《云南的歌会》教学设计方案 (2).docVIP

《云南的歌会》教学设计方案 马溪中学 邱宗莲 教育目标：知识与能力：品读、赏析文章中精彩的语言。过程与方法：整体把握文章的内容。体会、学习作者有所侧重的描写方法。情感与态度：感受作家笔下的美好生活。了解祖国各地的风俗。让学生更爱我们的祖国文化。 教学重点：整体把握文章内容，学习作者表现民歌文化的几种描写手法。 教学方法：朗读、讨论、赏析 教学过程：一、教师激情导入，欣赏《蝴蝶泉边》?? “五个一”活动开展得轰轰烈烈，我们用歌声唱响我们对生活的热爱。有一个地方，他们用歌曲来倾诉男女间的相互爱慕、抒发丰收的喜悦和节日的快乐，这个地方就是美丽的云南。今天让我们一起走进云南，去感受那美妙的山歌。《唱山歌》二、整体感知1、释题：山歌就是云南人生活的灵魂，想想：文章的标题为什么不是“云南的歌声”而是“云南的歌会”呢？引导学生回答：因为人多，场面宏大。2、对，文中写的是唱歌的几个场面，生自由读课文，思考：文中写了唱歌的哪几个场面？读后解决生字词，明确有三个场面：第一个场面（2-3）山野对歌，第二个场面（4）山路漫歌，第三个场面（5）村寨传歌3、选择你们最喜欢的一个歌会的场面读一读，选择这个场面中的美点，结合具体的段落、句子说说你们喜欢的原因。讨论、批注。三、分析文章（一）第一个场面1、播放刘三姐对歌视频