丹麦文学评论家勃兰兑斯的《人生》.pdfVIP

12 人生 精彩开篇词 如果把人一生成长、 奋斗的进程比做攀登一座高塔， 而通往这座塔顶的一级级台阶， 就 是人生的阶梯， 那么一个人从母体中诞生之日起， 便开始了攀登。 有的人在登上最初的几级 阶梯之后， 便变得步履维艰；有的人在某一级阶梯之后， 尽管仍有余力攀登，却过早地止步 不前； 有些人则是生命不息攀登不止， 他们的生命之火并不因生理上的衰老而减弱， 至死都 在熊熊燃烧， 在一往无前的攀登过程中， 潜能得到了最大限度的发挥。 该怎样攀登人生的高 塔呢？丹麦文学评论家勃兰兑斯的《人生》 ，定能给我们以深刻的启示。 学习目标 1. 分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。 2. 学习通篇为喻，进行说理的写作方法，培养学生的整体感知能力。 3. 学习虚拟情景，进行说理的写法，深入探究作者的写作意图。 4. 品味人生，树立正确的人生观和生活观。 教学过程 一、新课导入 古往今来，许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生。奥斯特洛夫斯基说： “人的一生 应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。 ”笛 卡儿说： “我思故我在。”萨拉说： “生命是一条美丽而曲折的幽径。 ”而勃兰兑斯却把人生形 象地比作高塔。 我们该如何攀登自己的人生高塔呢？我们一同走进勃兰兑斯的 《人生》。（板 书课题） 二、自学指导（一） ——预习与交流 1. 阅读课文，圈点课文中的生字词。 陷阱（ j ǐng） 瞭（ li ào）望 瞻（ zhān）望 忙碌（ l ù） 撒（ sā）旦 攫（ ju é）取 充沛（ pèi） 鲑（ guī）鱼 停滞（ zhì） 臆（ yì）测 馈赠（ kuì z èng） 2. 解释下列词语。 瞻望： 往远处看，往将来看。 攫取： 掠夺。 臆测： 主观的推测。 馈赠： 赠送。 乐此不疲： 因喜欢做某件事而不知疲倦。 3. 仿照例句，发挥想象，在下列横线上把句子补充完整，每句 20 字以内。 例句：事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。 友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。 仿句：奋斗说：人生就是 成功道路上一行行坚定的脚印 ； 勤劳说：人生就是 收获希望时洒下的一滴滴汗水 ； 困难说：人生就是 前进道路上的一丛丛荆棘 ； 挫折说：人生就是 优美乐章中一串串低音 。 4. 作者链接 勃兰兑斯， 丹麦文学批评家，文学史家。 出生于犹太血统的商人家庭。 在哥本哈根大学 攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了 泰纳。 1871 年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》 ，评论了拿破仑称帝前 后到 1848 年法、德、英 6 个主要文学流派的作家。巨著基本上运用泰纳的种族、环境、时 代三因素决定论来研究文学发展史，同时也注重作家的生平和心理状态。 1890 年出版，轰 动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。重要著作还有 1888 年发表的《波兰印象记》和 《俄国印象记》等。 三、自学指导（二） ——合作与探究