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儿童沙盘使用说明书 儿童心理沙盘游戏的作用 1、通过玩耍，儿童能够很好的了解自己的周围世界。 2、通过玩耍 ，培养儿童与其他人积极相处的能力。 3、通过玩耍，儿童学会以适当的方式关注别人。 4 、通过玩耍，能担高儿童集中注意力的能力，为今后进学校学习打下基础。 5、玩耍能促进双侧大脑半球——左半球和右半球的发育。 6、在玩耍中发展儿童天生的好奇心，锻炼他们解决问题的能力，培养自主性。 7、可以有效合理地宣泄孩子的负面情绪。 8、帮助儿童激发想象力与创造力。 9、帮助儿童修复心灵创伤。 10、帮助儿童解决攻击性强的问题 11、帮助儿童表达内心的真实感受。帮助儿童有效解决适应困难。 12、帮助儿童实现自我心理疗愈。 13、帮助儿童实现心理成长。 14、帮助儿童解决幼儿入园焦虑。 沙盘游戏产生作用的原因 一、沙盘游戏的形成及其理论基础 ( 一 ) 沙盘游戏的形成过程 沙盘游戏是通往无意识内容的一项积极技术 , 通过微缩模具的摆放和沙子的塑造 , 来 建一个与个体内在状态相对应的世界。该疗法的基本原则在于最大限度地给人们以想象的 自由；强调创造过程本身的自发性和自主性是其基本特点；充分利用非言语交流和象征性 意义是其本质特征。最大限度提供儿童表达自我的自由与受保护的空间。 ( 二 ) 沙盘游戏疗法的理论基础 1．心理分析理论的影响 荣格的分析心理学是沙盘游戏疗法的理论基础 , 尤其是无意识理论和积极想象技术在其中 发挥着主导作用。 (1) 无意识理论 荣格的无意识理论在弗洛伊德理论的基础上有了更深层次的发展 , 他从对神话和原始 社会风俗习惯的研究中得出了集体无意识的概念 , 并在临床实践中进行了验证。荣格认为 神话、图腾及梦中一些反复出现的原始表象就是集体无意识的表现 , 即心理原型。这些原 型在沙盘中经常会有所呈现 ,并且对治疗具有重要意义。 (2) 积极想象技术 积极想象技术是荣格创造出来的一种直接与无意识相接触的方法。沙盘游戏疗法在某 种意义上就是积极想象技术的应用。在安全、宁静的环境中 , 通过自由和创造性地游戏 , 将无意识过程以三维的形式在一个图示的世界里呈现出来，使无意识的能量逐渐转化 , 最 终实现人格的整合 , 也就是达到荣格所说的自性化阶段。 2．游戏治疗理论 沙盘游戏与游戏治疗在一定程度上具有共通性。沙盘游戏的意义在于赋予儿童真正的 自我 , 为人的心理本性的发展提供适宜的方式。游戏是儿童的天性和探索世界的桥梁 , 因 此 , 沙盘游戏很容易被儿童接受 , 儿童的投入与合作程度是任何其他形式都无法达到的。 3．纽曼的儿童发展阶段理论 杰出的荣格分析家和发展心理理论家纽曼将幼儿自性发展划分为三个阶段 : 母婴一体 阶段、分离阶段、自性固化阶段 。卡尔夫认为当儿童出现心理问题时 , 自性就会因缺乏母 亲的保护或者过度焦虑而无法展现出来 , 致使儿童不能充分跨越纽曼所划分的自性形成的 三阶段。卡尔夫相信 , 如果自性的整体格局没有在生命早期形成 , 那么它同样可以在后来 生命中的任意阶段被激活 , 而沙盘游戏恰恰就能够促使自性的展现。 4．中国文化与沙盘游戏 卡尔夫在其代表著作 《沙盘游戏治疗:心灵的治疗途径》一书中，把我国儒学家周敦颐 发明的太极图作为理解沙盘游戏的重要理论基础，并阐述了其中的哲学思想。卡尔夫十分 自信地表示： “太极图的这些意象告诉我们，在悠久的文化传统中，我们可以从个体的发 展模式中，看到我们生命的物质与心理律动。因而我认为，我们对于儿童和成人的所有心 理治疗，都应该很好地参考这一观点。” 二、沙盘游戏在儿童心理教育中的应用 ( 一 ) 沙盘游戏与儿童心理治疗 1．沙盘游戏的弱言语要求 儿童在学会说话之前已经能够听懂许多语词，并且能够进行再认，然而由于言语发展 水平的限制使得他们常常不能表达自身的特殊需要和想法。因此，我们通常无法通过话语 去理解特殊幼儿的行为及其内在心理状态。对于幼儿来说 ,沙盘是一种自然的语言 , 能够 帮助幼儿更好地表达 “无法用言语表达”的内在情感和身心状态。 2．沙盘游戏与儿童人格发展 童年经历对人格发展具有十分重要的影响。埃里克森认为 , 人格在个体不同发展阶段 中会出现不同的危机 , 如何解决危机不仅会影响人格的发展方向 , 而且会影响到今后应对 危机的方式 [2]。沙盘游戏的本质就在于唤醒个体的潜意识及躯体感觉 , 碰撞出最本源的 心理内容。在沙盘游戏过程中 ,幼儿可以自由地表达自我