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音乐课堂前才艺展示随笔 【篇一：音乐课堂前才艺展示随笔】 有感于“才艺大比拼” 转眼一个学期过去了，“才艺大比拼”活动虽说没有举办得轰轰烈烈， 却渗透在了每一节音乐课中，深深的影响着每一个。 刚开始，我将这个项目定位在音乐特长生身上。要求有特长的孩子，准 一个节目，或是器乐的，或是唱歌，或是跳舞，在音乐课上进行展示。刚 开始的几周，还真有不少精彩的节目。可是几周后，大多数的班级都没什么 孩子愿意上台了。特别是一年级的学生，因为年龄较小，有音乐特长的孩子 也只是学了一些基础的知识，都不愿意上台展示。我越来越感觉到：是不是 我原先的定位出现了偏差，忽略了“面向全体学生”这样一个重要的要素？ 我该如何调整这个活动，使得每个学生都能成为被注目的对象？ 于是我试着将“才艺”两字诠释得更宽泛，具体些。什么样的音乐行为 可以称得上是“才艺” ？音乐方面的一技之长？器乐上具 了一定的等级水 平？还是仅仅是一种发自内心的对于音乐的表现欲望？我发现，有些胆小 的学生在学唱一首自己特别喜欢的歌曲时，也会非常勇敢的举手表演，这 何尝不是一种才艺展示？！于是我加上了课后五分钟的才艺展示环节。在 这个环节