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在体育课上如何运用信息技术 通过计算机信息技术可以存储、列表、统计资料，制作课件等新型的手段 解决体育教学中的疑难问题。 在新世纪的教师队伍中，有80 ﹪的都能够简单的应用计算机基础知识，这 一是形式的被迫，二是晋升职称都必须通过计算机等级考试，这样以来大多数 教师都能够操作WORD （文字处理）、WPS （文字、表格处理），各种表格 的绘制、Excel （电子表格）的应用、PowerPoint 简单课件的制作和应用。有 部分老师还可以应用PhotoShop （图像处理）、FrontPage （网页制作）和 Flash，以及Author ware 课件大师等相关多媒体软件工具的应用。作为合格的 中学体育教师，我们也应该学会这些方面的知识，合理的应用到体育教学和课 余体育训练中来。 软件，可以将存储的或现场采集的照片，通过此软件可转化成黑白线条图 片，用来编入课时计划或训练计划中；用Pivot Stickfigure Animator 软件，制 作“稻草人”动画，通过动画可以演示一个动作的全过程，可以看清动作的顺序 和轨迹，让学生对动作有个宏观的认识；用 Ulead GIF Animator 制作运动动画， 还用FLASH MX 制作交互式运动动画，这两个软件也可以让学生更好的看清动 作的过程和技术细节，使学生有意识的学习，使教师有目的教学；用豪杰超级 解霸V9 及WinAviVideoConverter 格式转换软件从视频文件中“扭”出部分内容 导入体育课件，让学生一边听老师讲解，一边看实况录像，这样一来对培养学 生良好的观察能力有显著的效果，二来对学生快速建立正确的感性认识起着积 极的作用；用pplive 播放器和pprecorder 剪辑软件，可以将正在播放的电视节 目，尤其是CCTV-5 的体育教学节目进行合作剪辑电视片段，以备在实际教学 中有所运用；还有一个很实用的软件，就是运动会管理软件，这个软件可以让 整个运动会从开始报名到计算总分，都能够紧而有序的顺利完成，简便了以前 编排的复杂性和计算的繁琐性，极大的节省了时间和人力，降低了运动会的开 资。 通过以上诸多方法，我们可以制作种类繁多、内容新颖的实用性多媒 育课件。利用多媒体教学是当前体育教学的一个新手段，我们要深刻的认识到 次方法的先进性。体育教学的主要任务之一，就是使学生掌握一定的运动技能。 学生对一个新的动作的形成，必须通过听、看来感知技术动作过程。而且看是 学生的主要信息来源，利用计算机信息技术使学生快速的建立正确的视动表象， 能够有效提高运动技能。有许多运动技术不仅结构复杂，而且需在一瞬间完成 一连串复杂的技术动作。例如：投掷项目中，最后用力顺序，技巧项目中，滚 翻身体部位依次着垫这些动作，对学生来讲要想正确掌握都有一定的难度。通 过制作多媒体课件把教师自己很难示范清楚的技术环节，用课件中的动画或录 像经过慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够 帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师就可以讲解各分解动作的要领， 演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点、更快的 建立起动作的表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短了教学过程。 还可以在多媒体课件中制作不同水平动作的几组模拟镜头，让学生开展协 作学习，从最初级的动作学起，逐步掌握动作技术。然后再制作一些易犯错误 的动作课件，对错误动作进行分析，让学生了解错误动作的具体环节，使其建 立正确的动作概念，解决学生盲目求知，忽视细节的错误思想。最后要通过动 作全过程的展示，解决学生在动作分解学习过程中所忽视了动作迅速连贯的特 点。 运用计算机信息技术来辅助教学，可以大大增加课堂容量,增大信息密度,利 用计算机的存储和调用功能,教师可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各 种信息、画面、声音,帮助学生掌握更多的课本以外的内容或本学科的前沿知识。 利用信息技术收集学生个人档案、运动档案，总结分析学生的体质状况，使教 师在教学中能够因材施教。 应用网络知识，通过互联网平台解决资源短缺、方法落后、信息闭塞等问 题，促进交流，共同提高。 在现今的中学里，藏书量都普遍少，很多教学资源贫乏，可是在信息技术 方面逐步提高，大多数中学能够开设计算机信息课程，能够建立多媒体实验室 和教师电子备课室。从Internet网络可以查阅到很多学习资料和先进的教学经 验，可以收集很多的先进的教学方法与手段，还可以通过电子词典等电脑软