认辅制度的认识与实务名师精编资料汇编.pdfVIP

認輔制度的認識與實務 一、認輔制度的認識 「認輔制度」為教育部在「青少年輔導計畫」中，重大的教育政策之一，亦是在「建 立學輔導新體制」實驗方案中，期望藉由認度的推動加強，使每位孩子受到更適切的輔 導。現將其政策之背景緣由、主要意義、教育價值、時代意義等層面，概述如下： ( 一 ) 背景緣由 「認輔制度」之產生主要緣由有三： 1. 專案輔導活動亟須進一步整合 教育部配合 「輔導工作六年計畫」之執行，策動了璞玉專案、朝陽方案、攜手計畫、 春暉專案等四大專案輔導活動，有「璞玉映朝陽、攜手迎春暉」之美譽。然由於各項專 案輔導活動之對象及輔導活動之對象及輔導方法不易區隔，引致學校一般教師混淆，績 效難能持續彰顯，亟予以簡化整合，以較為單一之制度繼續帶動輔導工作。 2. 臺北市認輔措施值得引介 臺北市政府教育局原即推動類似「認輔制度」之認輔措施，要求學校行政人員及科 任師優先認輔學生，協助導師輔導較為特殊的學生。其基本精神與教育部推動之專業輔 導活動頗為一致，結合兩者之型態，規範其具體明確之作法，乃「認輔制度」之基礎。 3. 計畫性輔導工作須適時轉化為學校經常性工作 政府施政概分為兩類，經常性工作見於各