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她能主动与同学交往了 （学生心理辅导案例） 案例介绍 刘某，女，10 岁，某小学四年级学生。成绩一般，中等智商， 性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时 总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是 静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强 笑一下，仍坐着不动。父亲是银行的一位领导干部，每晚一般都坐在 刘某身边陪学习。对孩子学习的问题，教育方式粗暴，对孩子的期望 值过高，刘某的父母除了对她学习要求???格外，别的方面可以说是衣 来伸手，饭来张口，无忧无虑。在班上值日生工作不会做，做别的事 也做不好。 案例分析 父亲望女成凤的愿望强烈，但往往采取粗暴的教育方法，使孩子 对学习产生了恐惧感，从而产生逆反心理，对学习的兴趣不浓，学习 成绩不理想，渐渐地形成自卑感，总觉得自己不如同学，不愿主动与 同学交往。 刘某在家从没做过家务，衣来伸手，饭来张口，自理能力很差， 值日生工作不会做，班上与她一起做值日的同学免不了说她懒，她觉 得很没面子，因而更不愿与同学交往。 辅导方法 1、利用游戏活动，创造交往的条件。上活动课时，教师主动邀;请她玩游戏。同时，引导其他同学与刘某共同完成游戏活动，活动中 引导刘某主动与同学交往、合作。 2、指导家庭教育，改变不良的教育方式。刘某的父亲每天下午 放学常到学校接她，教师经常利用这种机会，与他交流，反馈情