初中语文中考文学类文本阅读课件PPT.pptxVIP

;;文学类文本阅读; 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。;1．理解　B ⑴ 理解文中重要词语的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析综合　C ⑴ 分析作品结构，概括作品主题 ⑵ 分析作品的体裁特征和表现手法 ;3．鉴赏评价　D ⑴ 体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵ 鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶ 评价作品表现出的价值判断和审美取向 ;4．探究　F ⑴ 从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵ 探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶ 对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ;如何读懂文本;寻踪迹——依本探源;读书要眼到、口到、心到、手到、脑到 ——鲁迅 不动笔墨不读书 ——徐特立 如果对瞬时记忆中的信息加以注意，或者说当意识到瞬时记忆的信息时，信息就被转入短时记忆，在短时记忆中加工信息的时候，有时又需要借助已有的知识经验，这些知识经验是从长时记忆中提取出来的。;巧联系——借他山石;《木鱼》——父亲写的散文诗 明天我要去邻居家再借点钱 孩子哭了一整天 闹着要吃饼干 蓝色的涤卡上衣 痛往心里钻 蹲在池塘边上 狠狠给了自己两拳;如何做好题;细审题——问什么答什么;回归文本——动笔圈画;明要求;分条、合并;明思路——套话+文本;标题类;龙应台《门沿》 5、文章大部分内容写测量时间，作者却以“门沿”为题，为什么？请简要说明。 ①“我”曾以“门沿”做量器记录孩子的成长，“门沿”与时间有密切关系。 ②文中作者把“门沿”作为一种时间量尺，这把“看得见的时间量尺”和“看不见的时间量尺”把文中有关时间记录的内容统一在一起。 ③以“门沿”为题生动形象，吸引读者，耐人寻味。;周海亮《木鱼》 5、小说以“木鱼”为标题有何作用？请谈谈你的理解。 ①“木鱼”是全文线索和故事载体，整个故事都是围绕“木鱼”展开的??? ②以小见大，展现出物质匮乏对主人公幼小心灵造成的创伤，表达了作者对社会人生的深入思考。;标题类答题思路;作用类;傅昌尧《皮跟快跑》 6、小说最后两段的设计有怎样的艺术效果？请结合作品进行赏析。;;;阅读下面的文字,完成10～14题。(22分) 火车上的见闻 许锋 虽然是冬日,但广州不太冷,尤其是拖着行李箱,挤了一阵子地铁,在人丛中穿梭、摩擦,浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”,几十个口子“一”字排开,电子屏幕清晰地告示着车次,坐哪趟车,就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满,耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导,秩序井然。 我们往西去。很幸运,“抢”到了卧铺票、尸家三口,一上,一中,一下。先安置妻女,有一个行李箱很重很大,我往下铺的座位底下塞,塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放,行李箱摇搖欲坠,我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快,迅速托住,我顺势借力,箱子妥妥地归位。我说了声谢谢,壮小伙儿说不用。我一扭头,人不见了。 一对愁容满面的小夫妻边走边打电话,说的是乡音,我听了个大概:他们仨,上来俩,还有一个,是他姐,还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟估计赶不上了。我也替他着急。春运一票难求,亲人赶不上这趟车,就要改签,但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行,退了更难买上,真是急煞人也!果然,直到列车徐徐启动,落下的人还没上来。幸好事情还是解决了,怎么解决的?退票,直奔机场。机票有,虽然贵点,但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。 小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆,以川菜为主。我以为男青年会炒的菜不是很多,不料,看到他手机里的菜谱,密密麻麻,好几张。我们吃过的川菜,他都会做,我们没吃过的,他也会做,还有很多菜名,我没听过。一个二十来岁的人,会做这么多菜,不简单。 　　;　　男青年的餐馆规模中等,食客都是附近工厂的工人。做餐饮,熬人。有时候,客人一聊就聊到晚上十一点,只能等。我问他,你不是有营业时间么?他笑了笑,哪有赶客人的道理?要是赶客,人家下回就不来了。累是累点,但收入还不错。 　　镇上房价不高,我以为他们的理想是就地安居乐业,可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻,多干几年,等攒够些钱后,回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声,我们有一句没一句地聊着,但有一句话,他说了好几遍,“千好万好,还是家乡好” 车快到长沙站时,已暮色四合,华灯初上。年轻的女列车员提前收拾妤三大包垃圾,列车停稳,她提着两大包垃圾下车,放在站台的垃圾堆放点,当她返身准备提另一包垃圾时,我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间,寒风拂面,凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。 　　女列车员是个