四年级下册语文同步拓展-《拥抱大树》评课稿 沪教版(2015秋).pdfVIP

《拥抱大树》评课稿 《拥抱大树》这篇课文讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。丹尼尔无意 中伤害了大树，为了反省自己并教育别人，他以拥抱大树的方式向树木公开道 歉，决心要永远善待、爱护树木。 教师在上课时，教学目标明确地体现在每一教学环节中，教师教学手段紧 密地围绕目标，为实现目标服务。教学内容准确，思路清晰，板书清楚。还运 用简洁明了的媒体，课堂教学效果好，是一节成功的课。 一、教师创设情境，精心设计导语调动学生的学习情绪。准确生动而又富 有感染力的教学语言，能吸引学生，打动学生，能调动学生的学习情绪。 导语：借助图片，师：平时人们用“拥抱”这个动作表达怎样的情感？ 拥抱是肌肤间的亲密接触，是人们情感的释放，老师请大家欣赏几幅照片， 看一看在什么时候人们会拥抱？过渡：是啊！拥抱可以传达爱意，表示祝贺， 表达高兴的心情，也可以给人以安慰。出示课题，今天我们所学的第十课就与 拥抱有关，齐读课题。反馈预习，了解拥抱所表达的特殊情感。师：通过预习， 你知道文中的丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感呢？ 情景创设的目的是为了学生理解掌握所要学的语言知识，并培养用语言做 事的能力。老师在导语中布置了一定的任务，学生结合情景有效地完成了用所 学语言知识进行表达的任务。好的导语能激起学生浓厚的学习兴趣。教师与