校园本研修成果要求.doc免费

校（园）本研修成果要求 校(园)本研修成果 姓名 陈至英 年级 三年级 学科 语文 所在工作坊 研修主题 如何进行有效的课堂教学评价 评价定型 原来教学设计 课例展示思考后教学设计 课题：《小珊迪》 一、创设情境、谈话导入 同学们，我们都有幸福美好的童年，可是你们知道吗？在一百多年前的英国有许多孤儿没有衣穿，没有饭吃，不得不流落街头，靠卖火柴勉强度日，在他们的字典里根本就没有幸福，有的只是无穷无尽的寒冷，饥饿和痛苦，今天我们就来认识他们其中的一个，他的名字叫《小珊迪》。（板书课题） 二、初读课文、感知人物形象 1.下面就请同学们自由地朗读课文，注意要读准字音，把句子读通顺。 2. 指名读课文，看看文章写了小珊迪的什么事？ 3. 请同学们默读课文，思考：课文中讲了一个怎样的小珊迪？（板书：可怜） 三、细读课文，体会可怜。 1. 你是从哪些词语或句子中看出小珊迪可怜的？ 出示词语：又薄又破 瘦瘦的 冻得发青 赤脚 冻得通红 （课件出示语段1）请求的语气：指导朗读 （课件出示语段2）乞求的语气：指导朗读 从这段对话描写上看出，小珊迪的世界不仅充满了寒冷，还充满了饥饿。（板书：饥饿） “乞”的字形中看出——小珊迪仿佛要下跪了，苦苦地乞求着说——引读：请你现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩乞求说。