一年级【数学(北京版)】认识1～5(第二课时)-1教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 一 学期 第一学期 课题 认识1～5（第二课时） 教科书 书名：义务教育教科书 一年级 上册 出版社：北京出版社 出版日期：2013年 6 月第一版， 2020年6月第8次印刷 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 学习目标 学习目标： 1. 在活动情境中，进一步体会1～5各数的意义，掌握1～5各数的写法，能用1～5表示生活中物体的个数。 2.在活动中经历1～5各数的抽象过程，发展数感，培养用数交流的愿望。 3. 培养认真写数的习惯，体会“用数学”的乐趣，感受数学与生活的密切联系。 学习重点：用1～5的知识解决问题。 学习难点：正确书写1～5各数。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 30秒 6分 3分 3分 3分 2分 30秒 一、引入课题 二、1～5各数的书写 三、1～5的应用 活动（一）数一数，连一连。 活动（二）画一画，把缺少的花补充完整。 活动（三）数一数，圈一圈。 活动（四）看一看，找一找，5可以表示什么？ 四、课堂小结 一．谈话导入 同学们好，很高兴，今天和同学们一起来学数学，准备好，我们就开始上课啦！ 二．1～5各数的书写 1.欣赏学生尝试书写的作品 数，是我们的好朋友，我们认识了1-5这些数，还能用1、2、3、4、5这些数，表示生活中物体的数量，有的同学还在课下进行了书写尝试，让我们一起来看看吧！ （展示学生尝试书写的作品） 2.介绍田字格 这是我们写数时用的田子格，这是田子格的左半边，这是田子格的右半边。我们写数时，要把数写在田子格的右半边。 3.学习写1～5各数 （1）我们先来学习写数1，仔细观察，1像什么？对，1像铅笔。 1写在田子格的右半边，从右上角附近起笔，直直地写向左下角。你学会了吗？（课件演示写法） 伸出你的小手一起来写一写。 强调：书写时一定要做到：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸，要养成良好的书写习惯。 （2）学习写2,仔细观察，2像什么呢？正像同学们说得，像一只小鸭子。（课件演示写法） （3）最难写的，要数3了，快来看看，3像什么？对，3像海马。 认真观察，写3时，要一笔写成一个3。（课件演示写法） 让我们轻轻地闭上眼睛，想一想，3长得什么样？3的样子印在你的脑海里了吗？ 伸出小手，一起来写一写。相信慢慢练习，你一定会写得很棒！ （4）快来看，这是4，4像什么呢？对，4像旗子迎风飘。（课件演示写法） （5）最后出现的数朋友是5，仔细观察，5像什么？对了，5像钩子。 写5时，第1笔的下半部分要碰到虚线后再拐弯，两笔写成一个5。（课件演示写法） 让我们脑海里想着5的样子，伸出小手写一个5。 小结：我们学习了1～5各数的写法，数是我们的好朋友，每个数都有自己的特征，相信只要你仔细观察，把握住数的特征，并多加练习，你一定能写得特别美观！ 三、1～5的应用 活动（一）数一数，连一连。 1.创设情境：好了，让我们轻松一下。下面，就让我们一起走进大森林，去小山羊家看一看吧。（出示：情境图）小山羊家今天可热闹了，因为，他邀请了他的好朋友到家里来聚会。快来看看，他的好朋友都是谁呢？让我们一起来数一数，一共有几只小动物？ 小山羊要考考他的好朋友，每种水果的数量是多少？用几来表示？同学们快来帮忙，用你喜欢的方式数一数，连一连。 2.学生在学习单上完成。 3.汇报交流（展示学生作品） 4.小结：数数时一定要一一对应数，才不容易数错。 活动（二）画一画，把缺少的花补充完整。 1.创设情境：梅花鹿看到小山羊这么忙碌辛苦，想帮助小山羊做点事情，瞧，她遇到了点麻烦，梅花鹿这样摆对吗？ 2.学生在学习单上完成。 3.汇报交流（展示学生作品） 活动（三）数一数，圈一圈。 1.创设情境：小动物们开心地聚完餐，便开始做游戏了。看，他们在玩圈小鱼的游戏呢，同学们，快来一同参与吧！ 先数一数，一共有几条鱼？要想圈出3条鱼，你准备怎么圈？画一画。 2.学生在学习单上完成 3.汇报交流（展示学生作品） 活动（四）看一看，找一找，5可以表示什么？ 在圈小鱼的游戏中，我们知道5条小鱼用5表示。现在，就让我们回到生活中，去看一看，找一找吧 ，5还可以表示什么呢？ 展示学生作品 今天我们学习了1-5各数的写法，还参加了小山羊和朋友们的聚会，用所学的1、2、3、4、5的知识帮助小动物们解决了许多问题你们真是一个勤学善思的孩子。 课后，请同学们用1～5这些数，讲一个有趣的数学小故事给家人听。