五年级【数学(人教版)】积的近似数-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 数学 年级 五 学期 上 课题 积的近似数 教科书 书名：义务教育教科书数学五年级上册 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2014 年 3 月第1版 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.理解小数乘法求积的近似数的意义，掌握求积的近似数的步骤和方法，能根据需要求积的近似数。 2.经历小数乘法求积的近似数的过程，进一步发展运算能力和问题解决能力。 3.在解决问题中进一步体会数学与生活的密切联系；养成认真审题、书写规范的学习习惯。 教学重点：理解求积的近似数的意义，掌握用“四舍五入法”求积的近似数的方法。 教学难点：根据要求与实际需要取积的近似数。 教学过程 时间 教学 环节 主要师生活动 3分钟 一、 激活 经验，引入 新课 （一）按要求写出横线上各数的近似数。 1.月亮距离地球大约38.4万千米。（保留整数） 保留整数，应该看十分位上的数，这道题十分位上是4，要舍去，所以约等于38万。 2.育英小学占地面积达到1.952公顷。（保留一位小数） 保留一位小数，要看百分位上的数，百分位上是5，要向十分位上进1，这道题十分位上是9，所以还要向个位继续进1，结果约等于2.0。 （二）谈话引入新知。 在前面的学习中，我们知道了求整数和小数的近似数时都用到了“四舍五入”法。在实际生活中，小数乘法所得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，求积的近似数。 8分分钟 二、 探索 交流，主动 建构 （一）激趣引入，提出问题。 1.情境引入。 大家都知道，狗是人类的好朋友，经过训练后的狗，可以为人类做很多事情。安检时用到警犬，可以帮助警察叔叔破获很多案件；搜救犬能帮着救人；导盲犬能帮助视力不好的人引路。 你们知道是什么原因让狗有这样的本领呢？ 2. 收集信息，理解题意。 人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数） 从题目中你得到哪些信息？你认为哪些信息是要提醒大家注意的？ 3.出示问题，学生独立解题。 （1）问题：怎样计算狗约有多少亿个嗅觉细胞呢？ （2）学生独立解决问题。 （二）尝试迁移，自主探索。 1.出示学生作品。 2.对比交流不同的方法。 生1:竖式计算的结果都一样，为什么横式的结果却不同呢？哪个结果是正确的呢？ 生2：我觉得第①种和第③种方法是正确的，第②种方法是不对的。我们用四舍五入的方法，保留一位小数应该看百分位上的数，百分位上是0，要舍去，所以答案应该是“2.2”。 生3：我同意第③种方法是正确的。其实第①种方法也值得肯定，他的竖式计算正确了，只是横式上符号用错了，要用“≈” 号。 3. 小结。 今天学习的小数乘法跟前面学习的小数乘法，在计算时有什么不同呢？ 前面的小数乘法都是求准确值，直接求出乘积就行了。而今天的题目中要求“保留一位小数”，就要先计算出乘积，再用“四舍五入”的方法，求积的近似数。 4. 如果题目要求保留两位小数，怎样取它的近似数呢？ （三）联系生活实际，解决问题。 1.出示题目。 （1）读题理解题意。 （2）这道题应该怎样解答呢？请同学们尝试自己解决。 2.展示作品，讨论交流。 你同意谁的做法，请说明理由？ 生：题目没有要求保留两位小数，为什么求近似数呢？ 借此展开交流，结合生活实际解释每个结果表示的意思。 （四）对比观察，总结提炼。 1.对比两个生活中的实际问题，你有什么发现？ 2.小结：在求积的近似数时，有时需要根据题目要求保留小数位数，有时还会根据生活需要自觉保留小数位数，但都用了我们之前学过的求小数近似数的方法，来求积的近似数。 6分30秒 三、 巩固 应用，深化 认识 （一）判断对错。 1．8×23=41.4（得数保留整数）≈41（√） 2．0.37×0.4=0.148（得数保留两位小数）≈0.14（×） 3．0.3×0.83=0.249（得数保留一位小数）≈0.3（×） 重点交流第2、3小题，深化对求积的近似数方法的理解。 （二）计算下面各题。 0.8×0.9 1.7×0.45 （得数保留一位小数） （得数保留两位小数） （三）世界上第一台电子计算机很大，它的质量相当于6头5.85吨重的大象，这台计算机有多重？（得数保留整数） 1．学生独立解决问题后，讨论交流。 2．35吨有多重？引发学生联想。 2分钟 四、 回顾 反思，积累 经验 （一）教师谈话。 回顾一下今天的学习过程，你们有什么收获？ （二）学生交流。 生1：首先计算要正确，然后用“四舍五入法”，按要求取近似数。 生2：今天学的知识跟小数乘法的计