优选--小学英语教学随笔.doc

小学英语教学随笔 低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开， 主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语， 并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。在教学中，为学生创设情景，例如借助图片、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验 ,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。 1、在上课时，教师应勇于“让位”给学生 新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。为此，教师要改变以往教学中“满堂灌” 、“一言堂”、而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生。 整堂课，通过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的思维得以最大限度的展开， 他们你一言，我一语地交流着并且互相倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最后成一篇小文章。而我只是作为一个引导者， 鼓励学生用自己的思维去探索， 用自己的语言去表达、交流。我想：只有这样，老师才能算是整正地“让位” ，才能算是让学生从真正意义上进行自主学习。也只有老师这样真正地“让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的积极！ 2、教师还要努力为学生提供展示自己的舞台 从心理学的角度来看： 每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、被发现，作为小学生尤是如此。他们生性聪慧、活泼、同时也拥有着更加强烈的表现欲！身为老师，只有完全了解学生，在教学中努力为学生 提供各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自己的才华、 发挥自己的潜能， 才能进一步激起他们渴望学习的信心和热情！ 形式多样的竞赛和游戏激发情景。 游戏也迎合小学生爱玩的天性， 寓教于乐；竞赛则永远是一剂课堂的兴奋剂， 培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。我推出了人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星—培养他们正确的语音语调； 词汇无敌星—积累丰富的词汇量；多才多艺星—训练他们创造英语的积极性和团队合作的能力； 诗歌天王星—培养他们学英语、说英语的兴趣。他们通过自己的努力， 在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜欢英 . 正是由于我的这种真心相对， 真诚地与学生交朋友， 既缩小了我与学生之间的距离， 也让我从容地完成了教学任务， 达到了一举两得的目的。