沪教版初中化学九上 2.2 二氧化碳性质与制备复习教案 .docxVIP

课 题 一轮复习-------二氧化碳性质与制备 教学目标 1、知识与技能： 通过复习二氧化碳的物理性质和化学性质。 2、过程与方法： 通过复习相关实验，培养学生的观察、分析、归纳等思维能力， 训练学生会用准确的语言表达的能力。 3、情感态度与价值观： 能根据反应物的状态和反应条件， 选择实验室气体制备的发生装置、收集装置以及验满、验证等。 教学重难点 1、CO2的物理化学性质在考试中的应用 2、二氧化碳的实验室制法 教学方法 自主学习 小组互助 教 学 过 程 教学环节及 时间分配 教 学 内 容 教师活动 学生活动 根据知识网络认真复习课本P39—455分钟 复习二氧化碳的物理性质与用途 复习二氧化碳的化学性质 通常状况下，CO2是无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水； 液态二氧化碳常用作灭火剂； 固态二氧化碳被称为“干冰”，可用作人工　　降雨、制造舞台云雾、作制冷剂等。 巡视学生看书情况 引导学生回忆二氧化碳的物理性质与用途 指导学生根据图示说出现象默写化学方程式 学生认真阅读课本 学生背诵对应知识点 根据图示说出现象默写化学方程式 教学环节及 时间分配 教 学 内 容 教师活动 学生活动 当堂训练 二氧化碳的制备 当堂训练 当堂训练 课堂小结 默写知识点 1、下列关于二氧化碳的说法不正确的是（ ?） A:光合作用会消耗二氧化碳 B:二氧化碳常用于灭火 C:干冰可用于人工降雨 D:二氧化碳有毒 2、如图所示：甲瓶中盛放的是浓硫酸，乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。若关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，紫色小花____________；若关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，紫色小花_______________。 1、反应原理 （1）药品 和 。 （2）方程式 。 2、装置（1）发生装置： 。 （2）收集装置：因为CO2的密度比空气大所以用 法收集CO2 3、检查装置气密性方法： 。 4、检验与验满 （1）检验：将气体通入 ，若 ，说明是CO2 （2）验满：将燃着的木条放在 ，若 ，说明已满 3、实验室制取干燥的CO2气体，不会用到的装置是（ ） 4、下列有关实验室制取二氧化碳的说法合理的是（ ） A．实验室通常用浓盐酸与石灰石反应制取　B．因为二氧化碳能溶于水，故可用排水法收集　 C．在发生装置中加入块状石灰石和稀硫酸　　D．因为石灰石和盐酸在常温下即可反应，故气体发生装置不需要加热 5、根据下列实验装置图回答问题. (1)实验室用A装置制取CO2的化学方程式为 ； ?若用B装置收集CO2，则验满CO2的方法是 ； (2)若把收集满CO2的两支试管分别倒插入盛有水和氢氧化钠溶液的水槽里,一段时间后,出现了如图2所示的现象,对比两支试管内液面高低的不同,你能得到的结论是 。 （3）某同学欲利用如图3装置收集CO2气气体,收集CO2时,气体都应从 端进入(填“a”或“b”). 小讲义默写 分析错误点 指导学生根据图示说出对应问题的答案 分析错误点 分析错误点 指导学生总结复习的内容 检查默写 认真完成习题展示 认真完成知识点并记忆 认真完成习题展示 认真完成习题展示 学生总结知识点 认真默写 板 书 二氧化碳的性质与制备（复习） 物理性质 三、实验室制法 化学性质 作 业 讲义 课后反思 在备课过程中，我充分利用信息资源，对知识深挖掘，对这方面的知识做了深入的分析，真正做到重点突出。在备课过程中，我注重了创设教学情景，以学生自主学习的形式为主线，使这一条主线贯穿于整个教学过程中。复习课与练习课不一样，更与新授课不同。学生往往对复习课没有学习兴趣，要调动学生的学习兴趣，不仅要精心组织复习内容，还要所教学内容尽可能的生活化，我选的练习题针对性强，层次性强。