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24.1.4 圆周角(第二课时)说课天津市第43中学 薄 珺教材分析学情分析教学目标说明和反思教学过程教法、学法 分析一. 教材分析 教材的地位和作用 本节课是圆周角的第2课时，主要练习利用圆周角定理及推论进行角的计算和角等的证明。 圆周角定理及其推论对于角的计算、证明角相等、弧、弦相等等问题提供了十分简便的方法。所以圆周角定理及其推论是本小节的重点，也是本章的重点内容。从知识、能力和情感态度三个方面分析学生的基础、优势和不足，它是制定教学目标的重要依据。二.学情分析 学生已经学习了圆周角的概念、圆周角定理及推论，掌握了一些解决与圆有关问题的方法。同时，九年级学生已经具备一定的自学能力，多数同学对数学的学习有一定的兴趣和积极性。但在探究问题的能力，合作交流的意识等方面发展不够均衡，尚有待加强。 三. 教学目标知识技能：能运用圆周角定理进行角的计算、证明角相等． 数学思考：　 1．通过观察图形，提高学生的识图能力． 2．通过引导学生添加合理的辅助线，培养学生的创造力． 解决问题：在利用圆周角定理解决问题的过程中，体会转化的数学思想. 情感态度：引导学生对图形的观察，发现，激发学生的好奇心和求知欲，并在运用数学知识解答问题的活动中培养合作交流、独立思考等良好的个性品质。三. 教学目标教学重点：圆周角定理及推论的运用用.教学难点：圆周角定理及推论的运用及辅助线的添加.四. 教法