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表1 教学设计文本参考样例
课程基本信息
课例编号
学科
物理
年级
八
学期
第1学期
课题
运动的描述
教科书
书名: 物理 八年级上册
出版社: 人教版 出版日期:2012 年 6 月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:1.通过大量运动事例的了解,知道什么是机械运动。
2.知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的,会选择适当参照
物描述物体的运动。
教学重点: 能用实例解释机械运动及其相对性。
教学难点: 能用实例解释机械运动及其相对性。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
2分钟
引入
【师】故事引入:话说在第一次世界大战期间,发生了这样一件怪事儿,一名飞行员驾驶飞机在高空飞行时,发现有一只“小虫子”在脸旁,便顺手把它抓了过来,仔细一看,吓了一跳,这个“小虫子”竟然是一颗正在飞行的子弹。子弹不应该是飞得很快吗?用手怎么可能抓的到呢?难不成这个飞行员有特异功能?
【生】思考飞行员能够抓住高速飞行子弹的原因,为进入新课的学习做好铺垫。
【师】要明白飞行员徒手抓子弹的原因,就请同学们走进我们今天的物理课堂,从了解运动开始。
5分钟
认识机械运动
【师】“运动”这个词同学们并不陌生,革命运动、电磁运动、机械运动、生命运动都是运动,宇宙中万物都在以各种不同的形式运动着。运动是宇宙中最普遍的现象。而我们今天要学习的是物体的机械运动。
【生】辨析生活中的“运动”与物理中的“机械运动”。
【师】什么是机械运动呢?老师先给大家举几个机械运动的例子:穿梭宇宙的哈雷彗星在做机械运动,飞奔的猎豹在做机械运动,缓慢爬行的蜗牛在做机械运动。通过观察老师所举物体做机械运动的事例,同学们能找出机械运动的特点吗?
【生】思考并总结自己的发现:这些运动的物体其位置随时间在不断发生着变化。
【师】在物理学中,我们把物体位置的变化叫做机械运动。
【师】解读机械运动。位置的变化是指“一个物体”(即我们要研究的物体,研究对象),相对于“另一个物体”位置的变化。这里位置变化有两层含义,一层含义是指研究对象到参照物的距离变了。另一层含义是指方位变化。只要研究对象相对于另一个作为参照标准的物体,位置发生变化,我们就说物体发生了运动,若位置没有变化我们就说物体静止。
【生】深入理解何为机械运动,何为物体“位置”变化。知道什么是我们通常所说的“运动和静止”
【师】了解了什么是机械运动,请同学们尝试列举一些生活中物体运动的例子。
【生】积极互动,列举生活中大量机械运动的事例。加深对“物体位置变化”的理解。
9分钟
认识
参照物
和
运动与静止的相对性
【师】机械运动在生活中随处可见。现在请同学们观看一段物体做机械运动的视频。
【师】提出问题:视频中分别判断了火车、车厢中的人和物以及窗外景物的运动情况。同学们思考一下视频中判断物体运动和静止的依据是什么?稍后我们一起来进行分析。
【生】(1)站在站台上的男孩看到火车在运动。研究对象是火车,火车相对于地面有位置的变化,所以说火车在运动。(2)车厢里的人和物体相对于车厢座椅没有位置的变化,所以说车厢里的人和物体是静止的。(3)窗外的景物相对于火车、坐在火车里的小男孩位置发生了变化,所以说窗外的景物在运动
【师】在刚刚的分析中,地面、座椅和火车作为标准,对我们判断物体是运动或是静止起着重要的作用,在物理中,我们把这个作为标准的物体叫做参照物。
【生】认识参照物的作用。
【师】解读参照物。(1)选定一个物体为参照物时,就假定这个物体不动。(2)参照物可任意选择,一切物体都可以作为参照物,但要根据所研究问题的实际需要选择,一般不选研究对象自身为参照物。(3)在研究地面上物体的运动时,人们通常都选地面或相对于地面静止的物体,如房屋或树木作为参照物。
【师】下面就请同学们小试牛刀,自选参照物来判断一下物体的运动情况。老师利用课桌、物理书、笔和订书器模拟了一个简单的运动情景。请同学们观察老师的操作并回答后面提出的问题。
【生】观看视频中教师的实验操作。
【师】老师用手拉着物理书沿课桌桌面向右移动。请同学们尝试判断物理书、笔、订书器是静止的还是运动的?并说出你选择的参照物是哪个物体?
【生】(1)书:以课桌为参照物,书相对于课桌位置发生了变化,所以我们说书是运动的。若以笔为参照物,书相对于笔,位置没有发生变化,所以书是静止的。(2)笔:选择课桌为参照物,笔相对于课桌位置发生了变化,所以我们说笔是运动的。若以书为参照物,笔相对于书,位置没有发生变化,所以笔是静止的。(3)订书器:选择课桌为参照物,订书器相对于课桌位置不变,所以我们说订书器是静止的。若以书(或笔)为参照物,订书器相对于书,位
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