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人教版六年级数学下册全册教案 认识负数 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级下册第 2～4 页 例 1、例 2. 教学目标： 1. 引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数 和负数 ; 知道 0 不是正数也不是负数 . 使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系 . 结合负数的历史，对学生进行爱国主义教育 ; 培养学生良好的数学情感和数学态度 . 教学重、难点：负数的意义 . 教学过程： 一、谈话交流 谈话：同学们，刚才一上课大家就做了一组相反的动作，是什么 ?( 起 立、坐下 .) 今天的数学课我们就从这个话题聊起 .( 板书：相反 .) 我们周围有很多的自然和社会现象中都存在着相反的情况，请看屏幕： ( 课件播放图片 .) 太阳每天从东方升起，西方落下 ; 公交车的站点有人上车和下车 ; 繁华的街市上有买也有卖 ; 激烈的赛场上有输也有赢 你能举出一些这样的现象吗 ? 二、教学新知 表示相反意义的量 . (1) 引入实例 . 谈话：如果沿着刚才的话题继续“聊”下去的话，就很自然地走进数学，我们一起来看几个例子 ( 课件出示 ). ① 六年级上学期转来 6 人，本学期转走 6 人 . ② 张阿姨做生意，二月份盈利 1500 元，三月份亏损 200 元 . ③ 与标准体重比，小明重了 2.5 千克 , 小华轻