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《7 的乘法口诀》教学设计 7 的乘法口诀 ——合肥市锦城小学 罗文君 【教学内容】 苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第 70-71 页例 1 和“想想做做” 1、3、5、7 题。 【教材分析】 教材通过用三角形摆成的小船图案， 让学生依次计算摆 2-7 只小船各要用几 个三角形， 并用填表的方式引导学生分别得到几个 7 连加的结果， 进而引导学生 根据有序排列的“几个几”以及相应的乘法算式，独立编制 7 的乘法口诀。 “想 一想”让学生应用自主编出的口诀计算相关的乘法算式题， 教材在安排这些内容 时，注意为学生提供足够的自主学习空间，以促进学生主动探索。 【教法建议】 本课主要采取实践探索法和演绎概括法教学。 在推导 7 的乘法口诀时， 采用 实践探索法，让学生感知知识的形成过程， 让学生学的有亲切感。 在交流总结时， 采用演绎概括法， 引导学生总结出口诀特点。 具体的教学中还要注意两点： 一是 发扬教学明主，用赞许、激励、表扬，体验成功，创设情境等方式，加强师生之 间的情感交流。二是合理应用电教手段，引导学生主动学习。 【学情分析】 由于学生已经具有学习 2-6 的乘法口诀的基础， 基本上已经掌握乘法口诀的 格式与编写方法， 所以教材的呈现形式没有给出一个完整的乘法算式和一句完整 的口诀，意在让学生主动探索归纳出 7 的乘法口诀，提高学生学习的独立性。 【学法建议】 让学生自主参与编写乘法口诀的活动， 明白乘法口诀的来源， 掌握编制乘法 口诀的方法，利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀， 让学生经历探 索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题， 并能锻炼学生归纳、 分析和表达的能力，培养学生敢说、敢探索的优良品质。 【教学目标】 1 / 6 《7 的乘法口诀》教学设计 1、使学生能联系实际问题并借助加法计算的和，编出 7 的乘法口诀，记忆 7 的乘法口诀，学会用 7 的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。 2、使学生经历编 7 的乘法口诀的过程， 比较熟练的掌握编乘法口诀的方法， 发展初步的抽象、概括能力，进一步积累编乘法口诀的经验；培养记忆 和应用口诀的初步能力。 3、使学生能主动参与编口诀， 具有自主学习、 独立思考和相互交流的态度、 习惯，增强学习数学的自信心；继续体会乘法口诀的结构和规律，感受 乘法口诀在计算和解决简单实际问题中的作用，初步体会数学的应用价 值。 【教学重点】 编制并记忆 7 的乘法口诀。 【教学难点】 掌握一定的方法帮助记忆 7 的乘法口诀。 【教学准备】 Smart 课件 【教学过程】 一、创设情境，引入课题 1．情境导入 假日里，有 7 位小伙伴相约去大海对面的小岛上游玩，他们怎么去到对面 呢？（小船）今天这艘小船很特殊，我们一起来看看。 （显示七彩小船）它是由 什么搭成的？我们一起来数一数有几个三角形？（ 小船用标记 ）