_ 华东师大版八年级数学上册《第11章 数的开方》 单元测试卷.docVIP

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  • 2020-10-09 发布于福建
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_ 华东师大版八年级数学上册《第11章 数的开方》 单元测试卷.doc

第11章 数的开方 一、选择题(本大题共7小题,共21分) 1.下列各数﹣,,,0.020020002…中是无理数的个数有(  ) A.1 B.2 C.3 D.4 2. 64的平方根是(  ) A.±8 B.±4 C.8 D.32 3.﹣64的立方根是(  ) A.﹣4 B.4 C.±4 D.不存在 4.如图,在数轴上表示实数的可能是(  ) A.点P B.点Q C.点M D.点N 5.25的算术平方根是(  ) A.5 B.﹣5 C.±5 D. 6.下列关于立方根的说法,正确的是(  ) A.﹣9的立方根是﹣3 B.立方根等于它本身的数有﹣1,0,1 C.﹣的立方根为﹣4 D.一个数的立方根不是正数就是负数 7.下列说法: ①实数和数轴上的点是一一对应的; ②无理数是开方开不尽的数; ③负数没有立方根; ④16的平方根是±4,用式子表示是=±4; ⑤某数的绝对值,相反数,算术平方根都是它本身,则这个数是0, 其中错误的是(  ) A.0个 B.1个 C.2个 D.3个 二、填空题(本大题共11小题,共33分) 8.49的算术平方根是   . 9.比较大小:+1   4(填“>”、“<”或“=”). 10.若|y﹣2|=1,则y=   . 11.﹣125的立方根是   . 12.的相反数   . 13.6的平方根为   . 14.大于且小于的整数是   . 15.若的算术平方根是2,则2x﹣3的平方根是   . 16.已知正方形A的面积是正方形B面积的3倍,正方形B的面积是3cm2,则正方形A的边长是   cm. 17.观察下列各式:,…将你猜想到的规律用一个式子来表示:   . 18.按要求填空:(1)填表: a 0.0004 0.04 4 400                 (2)根据你发现规律填空: 已知:,则=   ,=   ; 已知:,,则x=   . 三、计算题(本大题共3小题,共33分) 19.计算:结果精确到0.1). 20.先阅读下面的解题过程,然后解答:化简. 解:∵,, ∴. 根据上述方法化简:. 21.计算:. 四、解答题(本大题共5小题,共33分) 22.将下列各数填入相应的括号里: ﹣|﹣0.7|,﹣(﹣9),﹣5,0,8,﹣2,,,﹣1.121121112…,﹣0.. 整数集合{   …}; 负分数集合{   …}; 无理数集合{   …}. 23.一个正数a的平方根是3m﹣1和7﹣5m,求a的值. 24.如果(2x+1)3+=1,试求x的值. 25.已知 (1)求x,y的值; (2)求 26.请根据如图所示的对话内容回答下列问题. (1)求该魔方的棱长; (2)求该长方体纸盒的表面积. 参考答案 一、选择题(本大题共7小题,共21分) 1. B. 2. A. 3. A. 4. B. 5. A. 6. B. 7. D. 二、填空题(本大题共11小题,共33分) 8. 7. 9.>. 10. 3或1. 11.﹣5. 12. 2﹣. 13. . 14. 2. 15.±1. 16. 3. 17. . 18.(1)0.02,0.2,2,20; (2)26.38,0.02638,3800. 三、计算题(本大题共3小题,共33分) 19.解:原式≈2×1.73﹣1.41+1.58 ≈3.46﹣1.41+1.58 ≈3.63 ≈3.6. 20.解:==﹣. 21.解:∵m<﹣, ∴m﹣2<0,m+3<0, ∴ = = = =. 四、解答题(本大题共5小题,共33分) 22.解:整数集合{﹣(﹣9),0,8,﹣2…}; 负分数集合{﹣|﹣0.7|,﹣5,﹣0.…}; 无理数集合{,﹣1.121121112……}. 故答案为:﹣(﹣9),0,8,﹣2; ﹣|﹣0.7|,﹣5,﹣0.; ,﹣1.121121112…. 23.解:∵一个正数a的平方根是3m﹣1和7﹣5m, (3m﹣1)+(7﹣5m)=0 解得,m=3, ∴3m﹣1=8,7﹣5m=﹣8, ∴a=(±8)2=64, 即a的值是64. 24.解:∵(2x+1)3+=1, ∴(2x+1)3=, 则2x+1=, 解得:x=﹣. 25.解:(1)∵+|y﹣5|=0, ∴x﹣20=0,y﹣5=0, 解得x=20,y=5; (2)当x=20,y=5时, ===5. 26.解:(1)设魔方的棱长为xcm,可得:x3=216, 解得:x=6 答:该魔方的棱长6cm; (2)设该长方体纸盒的长为ycm,则6y2=600, 故y2=100,解得:y=±10 因为y是正数,所以y=10 10×10×2+10×6×4=440(平方厘米) 答:该长方体纸盒的表面积为440平方厘米.

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