一节课教学设计方案.docVIP

表格式教学设计模板 PAGE PAGE 1 案例名称 分数的基本性质 科目 数学 教学对象 五年级学生 提供者 王玉梅 课时 一课时 一、教材内容分析 分数的基本性质是约分和通分的基础，而约分、通分又是分数四则计算重要基础，因此，理解分数大小不变规律显得尤为重要。而分数与除法的关系以及除法中商不变的规律与这部分知识紧密联系，是学习这部分内容的基础。探索分数大小不变的规律，关键是让学生在活动中主动地观察和发现，在讨论交流的基础上归纳规律 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能：能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数 过程与方法:通过创设情境让学生经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数的方法。 情感、态度和价值观：经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的： （1）学生是西安泾河工业园区中心学校五年级学生； （2）学生已经熟练掌握商不变的性质； （3）学生对生活中隐含数学问题的事件兴趣浓厚； （4）学生运用数学知识解决实际问题的能力还有待进一步的提高。 四、教学策略选择与设计 （1）自主学习策略：学生通过自己独立思考分数分子分母的变化规律，促进思维的深层次加工和提高课堂参与度； （