新人教版七年级上册数学电子教案.pptxVIP

;;;??;;;;;;;;;;1．(1)教师出示以下问题，学生以组为单位探索． a．观察下面的乘法算式，你能发现什么规律吗？ 3×3＝9， 规律：随着后一乘数逐次递减 1， . 要使这个规律在引入负数后仍然成立，那么应有： 3×(－1)＝－3， 观察下面的算式，你又能发现什么规律？ 3×3＝9， 0×3＝0. 规律： . 要使 c 中的规律在引入负数后仍成立，那么应有： (－1)×3＝ ， 以小组为单位对以上问题从符号和绝对值两个角度进行观察总结归纳，得出正数乘正 数，正数乘负数，负数乘正数的规律． 利用(2)中的结论计算下面的算式，你又发现了什么规律？ (－3)×3＝ ， (－3)×0＝ . 规律： 按照(3)中的规律，填充下格，并总结归纳． (－3)×(－1)＝ ， 结论：负数乘负数 师生共同归纳总结有理数的乘法法则，并用文字叙述． 运用法则计算，巩固法则． 教师出示教材例 1，师生共同完成，学生口述，教师板书，要求学生能说出每一步依据． 练习：教材 30 页练习第 1 题． 教师出示例 2，引导学生完成． 练习：教材 30 页练习 2，3 题． 三、讨论小结，使学生知识系统化;;(6)分组计算、比较，5×[3＋(－7)])与 5×3＋5×(－7)的结果，讨论归纳出分配律． (7)全班交流、规范分配律的两种表达形式：文字语言、公式形式． 四、感受