四年级 森林的歌声 教学设计.docxVIP

学习必备 欢迎下载 《森林的歌声》教学设计 (人音版小学音乐第八册?) 执教年级：四年级 执教人:?王青（东仪路小学） 学习必备 欢迎下载 《森林的歌声》教学设计 教学内容： 人音版小学音乐第八册第六课《风景如画》中的欣赏课《森林的 歌声》。 教学理念： 本节课，我依据新课改的理念和音乐课程标准的规定与要求，注 意教学板块之间的内在联系，使之相互配合、渗透。在聆听中通过运 用想象、记忆、表现等手段，丰富学生听觉体验。整节课，采用“自 主、合作、探究”的学习方式，面向全体学生，在不断启发学生思考， 领悟的同时，为学生创建良好的音乐氛围与情境。本节课在围绕聆听 乐曲的三个音乐主题的教学环节中，我注重培养学生自主探究与合作 交流的能力，在创设轻松愉悦的氛围中让学生进行情感上的体验，通 过丰富的教学内容和生动活泼的教学形式，让学生主动参与音乐实 践，师生互动，同时使学生感受到音乐的美，并提升学生的音乐素养。 教学目标： ，1、聆听乐曲《森林的歌声》?感受大自然丰富的音响世界，体验 ， 音乐对大自然的描绘功能，从中激发对大自然的热爱。 2、介绍和感受乐曲中三种主要乐器（竹笛、小提琴、吉他）的 音色特点，在聆听中展开想象，尝试用各种表现方法与手段描绘音乐 主题及其变化。 3、在欣赏的过程中，记忆各段主题旋律的顺序，并能通过聆听 旋律，来模仿乐器的演奏，通过师生合作，培养学生的合作意识。 教材分析： 学习必备 欢迎下载 这首乐曲为第八册第六课《风景如画》中的欣赏课，本课是一首 器乐演奏作品，运用了大自然的真实音响（中国树蟾、白腹秧鸡、腹 斑蛙、褐鹰枭、山羌、飞鼠的鸣叫）与笛子、提琴、吉他等乐器的优 美音色共同交织了奇妙的森林之歌。乐曲三个主题音乐轻松活泼，起 落回旋，旋律以“3”为轴心，简洁而质朴，轻快而流畅，采用自然 小调式，富有东方情调。整首乐曲把我们带进了一片神奇美妙的森林 中，使我们享受到大自然给予我们的无穷乐趣。 学情分析： 四年级的学生处于小学中段，在感受聆听、识谱、音色听辩、音 乐记忆等方面，都具有一定的基础，他们乐意参与音乐活动，并有较 强的兴趣，更喜欢将欣赏与演唱、欣赏与肢体动作相结合的方式进行 聆听，以此增进学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。 教学重点： 1、通过聆听，了解笛子、小提琴、吉他三种乐器的音色，介绍 其乐器特征，并随音乐模仿各种乐器的演奏姿势。 2、模唱主题旋律并分析体验不同主题带来的不同感受。 3、通过聆听丰富的大自然的音响，激发学生对大自然的热爱。 教学难点： 1、在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题旋律的演奏顺 序和演奏乐器。 2、在模唱旋律时，引导学生用轻盈而富有弹性的声音进行演唱。 3、在音乐活动中引导学生发挥学生合作的能力与自我表现音乐 学习必备 欢迎下载 的能力。 教学道具： 钢琴、多媒体、卡片、葫芦丝。 教学过程： 一?、导入： 师：同学们，你们听过音乐会吗？都听过谁演唱或演奏的音乐会 呢？（学生回答） 今天，老师想用特殊的方式带你们去一个神秘的地方去听场音乐 会，你们好奇吗？那在听的过程中，请同学们闭着眼睛，听一听你都 听到了哪些小动物的叫声和哪些乐器的音色？（学生回答） （设计意图：此环节提到的神秘地方，设有悬念，调动情绪、为 本节课欣赏做好铺垫。） 二、初次聆听： 一）、初次整体聆听。 1、第一部分?A：要求学生闭着眼睛静心聆听，教师以音乐为背景 创设情境，进行初次的情感体验。 2、第二部分?B：请同学们随着音乐慢慢睁开眼睛，随教师一起律 （动，感受乐曲的对比和变化，为后面的曲式分析做铺垫。?三种动作， （ 一个主题一个动作。） 3、讨论交流。 1）问：这是在哪里举办的音乐会？（学生回答） 2）同学们听完这首乐曲你们的感受是怎样？（学生回答） 学习必备 欢迎下载 3）在这场音乐会中你们都听到了什么？ （设计意图：通过初次聆听，让学生从整体上对乐曲进行情感体 验。通过动作表演，使枯燥的聆听成为有趣的活动，学生不知不觉地 感受了乐曲的情绪变化，有助于学生更好地欣赏和感受乐曲。） 4、通过观看?PPT?认识这些珍稀动物。 ，中国树蟾：有名“中国雨蛙”?背部黄绿色，可随栖地改变颜色， ， 腹部为淡黄色，是一种十分可爱的青蛙。 ，白腹秧鸡：背面从头顶至尾尖、两翼都是深色，嘴及脚为土黄色， ， 额、脸及腹皆为白色，故命名之。通常单独出现于沼泽、池塘、边畔 觅食、游荡。 山羌：是台湾鹿科动物中最小的一种，外型很像狗，为草食性动 物。 5、介绍主要演奏乐器。 1）让学生聆听竹笛的音色，了解乐器特点及出示演奏竹笛姿势 的图片并让学生进行模仿。 教师介绍：竹笛，民族吹奏乐器，天然竹制，音色明亮、高亢， 常用来模仿大自然的声音。 2）、让学生聆听小提琴的音色，了解乐器的特点及出示演奏小 提琴姿势的图片并