生物入侵者(1) 课件.ppt

合作探究 1、常见的说明顺序有哪些？本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。 2、本文主要采用了哪些说明方法？ 合作探究 1、常见的说明顺序有哪些？本文采用了什么说明顺序?说说本文这样安排说明顺序的好处。 说明顺序 时间 空间 逻辑 好处：运用逻辑顺序符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。 逻辑顺序：根据事物的内在联系来介绍。 提出问题 分析问题 解决问题 —————————————————————→ 合作探究 2、本文主要采用了哪些说明方法？ 列数字 举例子 打比方 下定义 本文主要采用的说明方法 合作探究 3、试试看你知道它们的说明方法吗？并说说它们的表达效果。 （1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。 下定义。准确而简明地揭示了外来生物的本质特点，使说明更加严密。 （2）关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝。 合作探究 列数字。通过精确的数据对比，说明棕树蛇对当地鸟类的危害极大。使文章更准确、更具说服力。 合作探究 （3）1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌bàng软体动物)被一艘货物带到北美大陆。 举例子。举斑贝的例子，通过具体的事例支撑说明的内容，使说明更具体，更具有说服力。 合作探究 （4）文中如何形象的称呼这些外来生物？运用了什么说明方法？