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初中学校关爱留守儿童工作总结 篇一：初中学校关爱留守儿童工作总结 随着我国社会主义市场的经济的发展和城镇化建设步伐的加快， 农村富余劳动力向城镇转移已成必然，催生出了 “留守儿童”这一特 殊群体，暨由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要 其他亲人或委托人照顾的中小学生，为了给这些留守儿童营造一个健 康成长的良好环境，今年，我校用心响应各级领导的号召，从实际出 发，在全校范围内启动了 “关爱留守儿童温暖工程”，现将这段时光 的工作状况总结如下。 一、摸清状况，确立工作目标 随着改革开放的不断深入，我县农民超多外出务工、经商，有许 多成功人士已在经济发达地区购置房产安家落户，使超多生源外流， 但仍有一部分的农民在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异 地借读费用，只好将子女留在本乡由长辈或其他亲戚帮忙看管，我们 班像这样的 “留守儿童”就有 20 多人，他们享受不到父母的温暖叮咛， 只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员， 恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的健康 成长是多么不利啊。儿童是祖国的未来，学生是祖国的期望， “留守 儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。 应对现状，我校透过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到 了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和 办法，狠抓落实，全面推广 “关爱工程”，把为 “留守儿童”营造健 康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高广大未成年人的综合素 质立为 “关爱留守儿童”温暖工程的工作宗旨，充分发挥了学校在 “关爱工程”中第一的作用， 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。学校成立了关爱工程领导小组，制 订具体计划，实施了 “留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为 了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。每班推荐 4—5 名典型学 生与我校在职教师结对，每位教师结对 2—3 名学生，帮扶教师经常找 留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、 指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记， 让留守儿童在教师同学的群众中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补 偿，使他们走出孤独和忧郁。 3、大力宣传，发动社会力量。关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学 校是不够的，所以在这次活动中，还发动了关工委工作人员、居委会 成员以及退休老师一齐加入到 “关爱行动”中来，此举得到了相关人 士的热烈支持，纷纷担当了 “代理家长”的主角，与孩子们一道，迈 向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对所有学生进行了认 真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案 和联系卡，透过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他 监护人的联系，共同构成了以学生为中心的关爱网络。 5、用心开展文体活动。为了 “留守儿童”也能像普通孩子一样 健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课 后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题 活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期安排免费体检。为了 “留守儿童”的健康成长，我校将 定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身体检查，及时了解孩 子的身体发育状况和健康状况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排 除他们因病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制。为了切实加强这一工作的有效性和 长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和对其结果进行评比考核， 学校用心研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和管理， 建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进行评，作为奖优罚劣 的重要依据。 8、创造良好的育人环境。加强与留守儿童父母或监护人的交流 与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱经验交流制度； 不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措 施；不断提高留守儿童教育管理水平。 三、取得的成绩 经过各界人士的共同努力，我校的 “留守儿童”工作已取得了必 须的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，自 立、自主、自强了……在结对的老师中更是涌现了许多优秀教师。我 们开展关爱农村 “留守儿童；的健康成长工作，也许此刻还仅仅是起 了个头。但是在那么多