4.3.2第1课时 角的度量与计算.docxVIP

第?1?课时 角的度量与计算 第?1?课时 课题 教 学 目 标 教 学 目 标 角的度量 与计算 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 授课人 认识角的度量单位度、分、秒，会进行简单的换算和角的 和、差计算. 在练习过程中，掌握角的度量单位及换算关系. 能在具体问题中，进行角的和、差运算. 经历观察、操作、探究等过程，发展学生的几何观念，体验 演绎推理的过程，培养学生初步的逻辑推理能力. 教学 重点 角度的换算及角的和、差计算. 教学 难点 角的计算问题. 授课 类型 教具 教学 步骤  新授课 多媒体课件 教学活动 师生活动  课时 设计意图 活动 一： 创设 情境 导入 新课 【课堂引入】 导语：成功永远属于肯攀高峰的人．攀登一座山，东面 和西面坡的形状如图?4－3－31?所示．你选择从哪一面 上山呢？ 图?4－3－31 从图中我们找到了陡坡和缓坡，如何表示这两个角的大 小？你能估计陡坡和缓坡的角度大小吗？学完本节课，  用?源?于?生?活?的美 丽?图?片?吸?引?学生 的注意力，激发他 们的好奇心，调动 学生的学习兴趣， 我们就能从量的大小上来比较这两个角的大小了．  增强感性认识，诱 【探究?1】角的度量与角的分类 1.角的度量单位 把一个周角(即它的旋转量)分为?360?等份， 每一等份叫做?1?度，记为?1°.所以一个周角 等于?360°，一个平角