2020年阅读课教学计划小学.docxVIP

阅读课教学计划小学 腹有诗书气自华，最是书香能致远，大家会怎么写阅读课的教 学计划呢？本文是为大家收集整理的阅读课教学计划相关内容， 欢迎 参考借鉴。 一、指导思想： 倾力打造“书香校园”一直是我校校园文化建设的重头戏，为 了拓宽学生的视野，让学生感受语言文字的魅力，培养学生想读书、 爱读书、会读书的良好习惯。本着读书为了感知传承中华文明，同时 为了语文教学服务，根据三年级学生的年龄特点，制定“阅读课”阅 读计划。 二、活动目标： 、培养孩子的阅读兴趣，养成爱读书、读好书、会读书的良好的行为习惯。 、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，优秀的片段，优秀的故事，丰富积累，形成良好的语感。 、能初步理解、鉴赏文学作品，读出自己的真情实感，丰富精神世界，提高综合语文素养。 、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。 三、读书内容 、新课标指定要求背诵的部分古诗词。 、教师根据单元教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。四、指导措施： 、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练， 激发学生阅读的兴趣， 提高他们的阅读能力。 、可以根据实际需要， 灵活、适当地选择和运筹： 朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。 、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每周三的 “亲子共读”时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。 、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（ 1）看见了题目你想到些什么？ 2）读后你知道了什么？还想知道什么？（ 3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。 另外，强化“不动笔墨不读书”的方法： （1）圈点勾画；（2）做批注；（ 3）写读书笔记。 、与学生一起读书，及时交流读书心得。 、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。 、有计划、分层次安排作好读书笔记。 一、情况分析 一年级学生刚进入小学学学习，虽然已经学过拼音，但识字能 力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪 伴。在本学期，教师和家长要多为他们读故事， 激发他们的阅读兴趣， 下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。 二、总体目标： 加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高 阅读质量，懂得选择合适的书籍。 三、具体目标： 、培养学生良好的阅读意识和能力。 在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破； 、培养学生良好的阅读习惯。 采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。 、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。 、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。 四、具体措施： 对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。 本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读，还要初步教会学生简单的阅读方法 、利用每星期四、五的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲故事给他们听； 、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读； 、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识； 五、阅读进度安排： 上学期：《西游记》（拼音版）《故事大王》（拼音版） 《寓言故事》（拼音版） 下学期：《谜语故事》（拼音版）《格林童话》（拼音版） 《安徒生童话》（拼音版）